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1、六年级语文下册生命奏鸣曲教案 教学目标 ：1、了解人体器官肝脏、肺脏，胃肠道的作用。2、体会文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。3 . 教育学生关注健康，珍爱生命 。教学过程一导入板题生命奏鸣曲二初读感知1、检查预习情况，解决生字新词。2、看课题质疑。 3、学生默读课文，交流：你读懂了什么？你解决了哪些问题？ 4、引导交流，指导明确下列内容。介绍了关于人体内脏的有关知识，表明人体内到处充斥着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲。5、在表明时采用了总分总的结构形式，非常清晰：第一局部1自然段总写活着的人各个内脏器官都要发出声音，汇成一支“生命奏鸣曲。第二局部26自然段分别从三
2、个方面表明组成“生命奏鸣曲的乐章。 第三局部7自然段表明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲成为人的生命的重要标志。三 、探究交流1、学生品读课文，体会表明语言的生动准确。2、引导交流，抓住有关词句体会的语言特点并朗读重点局部。如：作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手，因为它以每分钟60100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管等。 3、讨论：这样写有什么好处？ 4、知识拓展你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等5、作者写这篇文章的目的是什么？你收集了哪些有关健康的知识或警句？.
