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1、个人学钢琴心得体会4篇_钢琴培训心得体会范本 个人学钢琴心得体会一： 一转瞬就到了结业，从一起先手指都摆布不好，到此时此刻也能弹上一两首曲子，说实话，还是觉得挺好玩的，当一个个音符在指尖流淌的时候，那种舒适感是其他学科难以让我体会到的，而这加深了我对钢琴的宠爱，虽然我知道只有半个培训在大学里学习钢琴即兴伴奏，但是我会将钢琴的学习有始有终的坚持下去。 总结下这培训课程的学习吧，其实挺感谢教师对我们的理解，由于忙着考研，担忧练琴会消耗我许多时间，教师在曲子的难度和进度上对我的要求降低了，而且每天几乎泡在图书馆的我只能利用双休日下午的时间，当做学习的放松去琴房练习教师布置的曲目，局部中午的时间也会把
2、握住，总之是抓紧一切时间学习，抓紧一切时间练琴，挺充溢的，累是有点，但是更多的是每天睡在床上心安理得的舒适感。 弹奏完拜厄，这培训我接触到了一本新的教材车尔尼5101钢琴初级教程，它被称为是促进当今钢琴家演奏实力的绝佳教材。双手从高音谱号起先，系统地引入不同时值的音符以及其他音乐要素，简洁而又欢乐的演奏。相对于拜厄的旋律感强，重复练习多的感受，车尔尼5101一起先让我有点无从下手，记得第一次弹第30首的时候，我不止一次的觉得这没有什么旋律，练习起来也非常吃力，那次的感受至今难忘，可当回课时，在教师的指尖弹奏出来，我狠狠的愣了一下，我感慨原来它是这样的，有快慢有强弱有感情，不是毫无感觉的敲音。可
3、是照旧当我信念百倍的回去弹奏下首曲子的时候，以往的不适感又来了，不过这次我找了个方法，下视频，边看边学，多听再弹，我找到了一种这样的学琴方式。可是，这样会不会导致我识谱以及对节奏的把握产生依靠性呢，最终，我选择先自己练，再学习视频，两者结合学习。这培训也起先进展钢琴根底刻程2的学习，怎么说，虽然不用再回钢基1的课了，可是，这并不代表我能将上面全部的曲子弹好了，所以，每次弹琴的时候，我又从头起先，当练指法、练识谱一样从新来过，不想这么轻易的将它丢弃。钢基2的感受就是乐曲很好听，但是每一首想弹好并不简单，盘旋曲就给了我这样的感受，看起来很简洁的谱，弹起来门道许多，许多细微环节不容无视。 其实，我很
4、喜爱教师您的教学方式的，因为依据每个学生学习的进度教学，而不是集中授课，意味着您要麻烦许多，您要花心思，一个一个的指导，并依据他的练习状况去支配适合他的曲子，所以我想感谢您，您的这种一一教学，让我们每个人知道自己的毛病在哪，怎样去提高。 这培训的课程完毕的好快，虽然担忧着每次回课发挥的不好，去您那回课还是会很惊慌，我想这一切的缘由是因为我们太想练好了，我喜爱弹琴，喜爱手指在琴键上的跳动，很美很华蜜。暑假的到来，虽然会忙着考研，忙着上辅导班，但是，肯定会有时间时常地在琴键上敲敲的，学琴不是一蹴而就，我坚信长时间的努力是会收获的。 最终，感谢教师的知道，祝教师假期开心! 个人学钢琴心得体会二： 学
5、琴过程并没有想像中那样非常美妙，也不断地走一些弯路。钢琴音乐学问浩如烟海，越是深化，反而越是觉得自己浅薄。不过，无论怎样浅薄，只要有思索，就会有收获。只要能坚持，就必须会找到欢乐。 喜爱，是坚持唯一的理由。 下面就琴童学琴的技术根底写了些体会，当作两年陪练过程的反思。因为是外行，所以有什么观点相左，不严谨的地方，请大家多多指导，沟通。言语包涵。 在钢琴学习中，时时遇到这样的状况： 1. 换教师的时候，新教师一般都不会接着前任教师的进度来，而是先对学生进展一段时间的根底训练的调理。一方面可能是显得自己更专业，一方面孩子的根本功也的确是个问题。 2，学钢琴到了必须阶段，无论一天练多少小时，曲子都练
6、不好听，不精致，不细腻。小毛病挺多，手指不听使唤。陷入一个有进度没进展的误区。 3.学琴的小挚友的家长，或者教师，盲目地追求进度。在根底方面(如节奏，手指实力等)把关不严。没有质量的进度说明不了任何问题。反而还会带来很多副作用。 遇到这样的状况，可以用一句话来总结：根底不好。或根本功不好。假如是从头来过，往往是无所适从，孩子也会特别厌烦。 那么趁孩子还小的时候，为什么要一味地追求进度，而无视根本功练习呢?到较高级阶段才发觉问题多得学不下去了。与其要从头补以前的功课，还不如趁早打好根底。从而幸免这些状况发生，少走弯路。 (1)钢琴技术根底和音乐性的关系。 个人认为，钢琴技术根底是音乐性是否能表现
7、得出来，是否能将音乐想法传达得得心应手的根底。 此时此刻的孩子有好一些学琴的年龄差不多是5岁左右，都很小。那么对这些小初学者来说，音乐性更重要呢还是打好技术根底更重要?此时此刻普遍提倡寓教于乐，开发智力，欢乐学琴，以爱好为主。再者钢琴原来就是为音乐效劳的。所以倾向于音乐性的更多。或者更科学。我也觉得没得错。只是，音乐性虽然很重要，自不必言说，但作为对技术性要求极高的乐器钢琴来说，技术不仅显得重要，更是根底。 手一放到钢琴上，离开了技术，音乐就是一句空话。嘴里谈得出音乐，手上弹不出音乐。假如根本功练得不扎实，怎么把心中充溢对音乐的理解和感悟表达出来呢，那么这就会陷入一个心有余而力缺乏的窘境。 这
8、时你或许会说，孩子还小嘛，都没发育完全。讲技术才是一句空话。是的，孩子小，我知道，所以我并不是说一下子就应当怎样怎样。而是说在整个练琴过程中作为基石的技术应当得到足够的思索和重视。找准方向，按部就班。尤其针对盲目追求进度而无视根本功的学习状况而言。 盔度是一块迷人的奶油蛋糕。领先的进度仿佛说明你的孩子天赋好，别出心裁。实那么不然。盲目追求进度是一个目光短浅，祸患无穷的误区。通常表此时此刻： 1.为了考级而考级。 2.人比人，一味想跑在前头。 3.夸张孩子的天赋实力。 4.反正又不走专业，会弹曲子最重要。 危害：曲子练不精细。在进入稍高阶段后，实力阻碍进度，学习停滞不前。白白奢侈了珍贵的精力和时
9、间。 这就像修一栋房子，最终能修多少层，肯定取决于根基有多坚稳。 根本功的好坏干脆关系到音乐的表现。因此学习钢琴，从把双手放到键盘上的那一刻起，就应当有打算，有方法，有针对地，按部就班地训练钢琴技术根本功，这跟走不走专业一点关系都没有。说实话我不太赞成一学琴一买钢琴就为孩子立志走专业的看法。但是，就算不走专业，也必须要用专业的标准来要求自己。在我看来，学习钢琴演奏根本不分专业学法和非专业学法，既然买了钢琴，交了学费，下了决心，那么要学就得学好，学究竟。不仅学钢琴，学任何一门艺术也是这样。所以无论走不走专业，在看法和学习方法上，必须要专业。 根本功练习不要怕枯燥，所谓先苦后甜，苦尽甘来，在这上头
10、表达得最明显了。而且只要每次目标明确，开动脑子，少而精地练习，不仅事半功倍，而且可在很大程度上杜绝想像的那样枯燥。 (2)初级阶段的技术根底。 一。手指实力 1，独立吗?敏捷吗?短附点音符和波音的练习，对加强手指彼此之间的敏捷性，不失为一种良方。五根手指中4指独立性最差，支撑力弱，敏捷性不够，下键无力。所以对4指的训练又是重中之重。 a次数。4指要单独强化练习，练习次数是其它手指的数十倍。坚持不懈，刻苦练习，量的积累产生质的改变，这在4指训练上表达充分。4指通过训练到达独立后，不但不再是跑动障碍，反而能做出很多亮点来。 b方法。关于弱指的练习要讲方法。保存音的练习对4指的训练是不错的方法。另外
11、， 要有针对性，目的明确。对整体训练支配要做到心里有数。每次练习少而精。抓住一个问题不放，看法要执著。障碍解决一个少一个，解决两个少一双。每解决一两个障碍，确定就是一个大进步。 c留意力集中。留意力集中才能聚集力气，才能主动敏捷快速地下健。 没有方法，就没有效果。作为陪练的家长这时候最大的作用，就是引导孩子，不断思索最好的方法，取得事半功倍的效果。只要把好的练习方法养成了习惯，那么再枯燥的练习，也只是不好玩而已，而不再是一种苦痛。 2.力气。这一环节难点在4指和5指。4指因为受独立实力的牵制，力气使不出来。5指的难点在于太细弱，支撑力不够，缺乏爆发力。可是，弱如5指，恰恰经常须要它负担外声部和
12、音列中最高点音或最低点音演奏的重任。所以，5指的力气，敏捷性训练也是手指训练中特殊要强调的。 通过针对训练，彻底消退弱指，到达各指力气限制匀称。 手指实力的训练目的是为了使手指最终能匀称，清楚，快速地跑动起来。关于手指的快速跑动，但昭义先生有一段话我印像深刻：我们的手指在没有正式进入快速反响跑动训练之前，用力形式主要是一个音一个音地用力。这是正确也是必要的。但是在快速跑动中，这种用力方式明显让跑动变得笨重，停滞，不流畅。但要渡过这个难关，其实也不难。仅仅一句话：把一个音一个力转变为一组音一个力。或者反过来说，用一个力弹一组音或用一个力弹一串音。这其实就是一种内心内在的感觉。通过这种感觉让手指在
13、琴键上不断实践。 二。 音阶和琶音。 音阶和琶音的练习特别重要。 通过对音阶和琶音的训练不仅可以大大提高手指实力。而且音阶和琶音练好了，还可以干脆作为半成品在乐曲中随心运用。 问题是： 你每天都坚持练习了吗?怎么练习的呢? 1，你每天都练了吗?音阶和琶音每天都要坚持练必须的时间。时间不必太长，留意力要集中。在乐曲之前弹奏必须时间的音阶琶音，让手指敏捷起来，伸张自如。 2.怎么练?假如不讲方法，只积累时间，手指实力仍旧得不到提高。 a。针对性。针对跑动中的薄弱环节练习，哪个指跑不动?动作是否多余?哪个手指声音偏弱?左手的力气，节奏跟得上右手吗? b。大指的转指。音阶和琶音能否弹得溜，大指的转指尤
14、其重要。上行音阶时大指要主动钻。下行音阶时大指稍稍惦一点，使手腕不上下抖动，保持平稳。平稳是快速跑动的前提。 另外三四指的跨指一要提前，二要主动，三要指法正确。 3，指法清晰。音阶和琶音的指法最简单把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清晰的前提下，才能探究其它问题。 4.慢练。音阶必须要一个音一个音弹清晰。力气要用得透。慢又要有度，不行太慢，要留意音阶练习的整体感。必须不要急着快练，俗话说得好：心急吃不了热豆腐。孩子小，不能限制，陪练家长在这时候要协助孩子限制他潜意识里快的欲望。 在这个练习的过程中，有6样事要做。其中5件用耳朵。1件用眼睛。感谢。 第1件，听。声音是否集中。也就是说每个弹下去的
15、音符是否有清楚的发声点。无论是强还是弱，都应有清楚的发声点，假如找不到，那这个音明显完成得没有质量-虚了。散了。重来。直到听到为止。 第2件.,听。声音是否生硬且砸。这是因为太想听到那个点而对手没有限制。过重。没经过思索的用力。咂的声音听起来凶巴巴的，很刺耳，很不爽。重来。直到听起来不砸不硬为止。 第3件.，听。节奏是否匀称。有没有滑音，有没有清楚的拍点。长音阶跑动时有没有拖沓。上行渐强时不抢拍，下行渐弱时不拖拍。找到清楚的拍点是关健。这时可以考虑用节拍器帮助。节拍器的运用要合理，必须不能产生依靠。运用节拍器的目的是协助我们在没有节拍器的状况下弹奏也能节奏匀称。 第4件，听。力气是否匀称。二指三指一般没有问题(不过
