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1、如何在小学语文课堂教学中提高学生阅读与概括能力教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：随着经济技术的快速发展，教育事业迎来了翻天覆地的变化，这一变化就是新课程改革。新课程改革要求学校重视学生的全方位发展，为社会培养全方位人才，作为最基础的小学阶段就要守好第一班岗。小学阶段的学生刚开始进行学校学习，各方面能力欠缺，学校应该加大对小学阶段学生基础能力的培养，如阅读能力、概括能力。语文教师担负着重要的职责，需要了解学生的具体情况、因材施教，不断提升学生的阅读能力、概括能力，为学生更好地掌握知识打下基础，为数学、物理等理科学习打下基础。 关键词：小学语文;课堂教学;提高;学生阅读能力;
2、概括能力 引言：小学阶段是教育阶段中最为基础的阶段，是学生培养各种能力的基础阶段，因此，小学阶段的教师担负着重要的职责，不仅要讲授知识，还要培养学生各方面的能力。这时教师就需要发挥自己的专业性、提升教学质量，帮助学生完成阅读能力与概括能力的培养。良好的阅读能力不仅可以帮助学生更好地获取知识，还可以提升学生的语言表达能力、交际能力;良好的概括能力不仅可以让学生快速掌握本堂课的重点，还可以提升学生的逻辑思维，为以后数学、物理等理科知识学习打下坚实的基础，更对以后的工作生活有很大的帮助。如何提升学生的阅读能力、概括能力？可以从以下3个方面进行： 一、引导学生粗略地初读课文，初步掌握文章内容大意 兴趣
3、是最好的老师。要想提升学生的阅读能力、概括能力，首先得让学生爱上阅读！在小学阶段，学生由于年龄小，各方面的能力欠缺，无法很好地进行课堂学习，教师在进行语文授课时，应该针对学生的具体情况，做到具体情况具体分析，首先要通过各种课程导入方式来吸引学生的学习兴趣，让学生跟着教师的步伐走，例如：故事导入法、视频导入法、游戏导入法。让学生融入课堂，接着进行文章阅读，在阅读过程中，让学生勾画出不认识的字词，然后进行系统讲解，最后让学生进行阅读概括文章的大致内容，初步了解文章的内容。 例如，在讲授青蛙这篇文章时，教师一定要进行课程导入来吸引学生的学习兴趣，例如可以播放青蛙吃害虫的视频，让学生产生了解青蛙的兴趣
4、，更好地融入课堂，然后让学生进行阅读勾画重点字词，在勾画时，学生会对这些词语产生初步印象，接着老师进行重点字词讲解，让学生再次进行阅读，阅读完毕之后找同学概括文章大致讲解了什么内容，只要学生能说出来就说明读懂了，说不全是很正常的现象，老师再进行补充，告诉学生如何进行文字的概括，以此来提升学生的阅读能力与概括能力。 二、帮助学生分解文章、详读课文，理解领会分析文章内涵 我们在学习时不仅要掌握表面重点的字词，还要体会深层次的含义。在小学阶段，随着学生年龄的增大，对于知识的要求会越来越多，不仅是要文章进行简单的概括，而是要通过不断的分析来理解文章的内涵。学生在刚开始进行时会是一种迷茫的状态，教师在这
5、时就要充分发挥自己的专业性，带领学生来赏析文章中的重点内容，例如：运用哪种修辞手法以及其所表达的作用、运用哪种描写方式凸顯人物何种性格特点. 例如，在讲授听听，秋的声音这篇文章时，教师在进行完重点字词讲解、学生进行完概括之后，教师要带领学生进行深入的赏析，这时可以采用一问一答的方式来吸引学生的学习兴趣，教会学生分析的要领。教师此时可以说：“每一段开始都写了听听，秋的声音，那听到了秋天的哪些声音？大家开动脑筋来思考一下。”通过引导看固定句，找名词、动词等关键词来让学生对文章进行分析，进一步深入文章内容。 三、设置互动交流环节，促使学生综合概括文章主题 古人云：“读万卷书，行万里路。”通过阅读我们
6、可以收获知识，开阔视野;通过阅读我们可以从文字中感悟人生，获得人生哲理。因此在小学阶段，不仅要提升学生的阅读能力、概括能力，还要提升学生的感悟能力，这就要求教师在进行语文教学时要带领学生进行人生感悟，那如何感悟是值得思考的问题？只靠老师来说不足以达到理想的水平，需要老师发挥引导作用，带动学生的积极性和主动性，让学生进行互动交流对文章进行感悟，来概括文章的主题或主旨。 例如，在讲授军神这篇文章时，教师需要带领学生进行重点字词、重点段落的赏析，通过赏析深入了解文章内涵。在赏析结束之后，可以询问学生：“学习完这篇文章，你们最佩服谁？”可以进行小组讨论，用文中的话来分析回答，学生的答案肯定不唯一，有说沃克医生医术高明，有说刘伯承意志力坚定，在学生讲完答案之后一定要给予肯定评价，接着引导学生：“这篇文章的题目叫军神，所以，主要表达对谁的敬佩？”学生进行讨论，得出是对刘伯承先生。 结束语： 总而言之，在当前教育形式下，学校跟教师应该注重学生的全方位发展，在进行教学时，教师不仅要进行知识的讲解，更重要的是在知识的讲解以及授课当中引导学生进行阅读能力、概括能力的培养，让学生在阅读中，收获快乐与知识、提升阅读与概括能力、了解世界。
