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1、黄山奇松说课稿各位评委，大家好！我说课的内容是：黄山奇松说课的主题是：“赏黄山奇松，抒爱国情怀”。现在我就从“一、走进教材，定位目标。二、依托教程，赏松抒情。三、预设生成，深入反思”三个方面，就黄山奇松一课进行说课。一、走进教材，定位目标。（一）、说教材黄山奇松是苏教版小学语文第九册中的一篇课文。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现得淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇
2、松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。（二）、说重难点教学重点：理解课文内容，在读中感悟黄山松的奇和美。学习作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。(三)、说理念1、五年级的学生已经具备了较强的独立识字的能力和初步的感受、理解、欣赏和语言评价能力，但是缺少对黄山的直接感知，因此在上课伊始，我采用多媒体出示黄山松图片，一下子拉近了学生与文本的距离，同时激发了学生欣赏大自然，热爱祖国美好河山的思想感情。2、以读为本，读中悟情。围绕教学目标，以“读”为主线，注重引导。注重学法指导，迁
3、移练习，掌握写作方法，表达方式。(四)、说目标：1能个性化朗读课文，读出黄山松的奇与美。2. 通过反复品读，在读中感悟文中“屹立、饱经风霜”的词意，并会造句。理解课文内容；在读中受到情感的熏陶，培养审美的情趣，激发学生对黄山、对大自然、对祖国的热爱。注重积累运用，背诵课文第二自然段。3、引导学生领悟比喻、拟人的修辞手法，能仿照第三自然段“总分总”的写作方法写一个小片段。（五）、说教法1、科学合理的教学方法能起到事半功倍的教学效果，达到教和学的和谐完美统一。我采用的教学方法是激趣导入法、情景教学法、媒体演示法、指导阅读法、精讲示范法、拓展迁移法。充分运用多媒体，展现黄山松的“奇”。2、精讲“迎客
4、松”的姿态美。 （六）、说学法我们班的学生学习能力较强，知识积累较好。因此，学法上我充分发挥学生的主体地位，把主动权教给学生，让学生动脑、动手、动口。具体的学法是发现法、朗读法、读书批注法，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯，并能学习教师的精讲方法学习“陪客松”“送客松”的独特美。二、依托教程，赏松抒情。(一)、图片导入，直击课题我们班的学生，谁都没有到过黄山，因此，充分运用多媒体，展示黄山松的“奇”，是学生学号课文的前提。（二）、赏读课文，领略松之“奇”1、略读第一自然段，了解“黄山四绝”：奇松、怪石、云海、温泉。抓住“人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、
5、挺秀的身影。”引领全文，感受黄山松顽强的生命力。2、品读第二段语句，感受黄山松的姿态奇这段话，主要介绍了“迎客”“陪客”“送客”三大名松独特的姿态美。话题一:文中怎样介绍迎客松的姿态?自读，在文中用符号标出。教师引读：“迎客松”生答：“姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，”师介绍：迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词充分展示了：风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树！练习用“饱经风霜”口头造句。话题二：自读课文，感受“陪客松”“送客松”的姿态美。学生用学习“迎客松”的方法迁移学习，很快就能正确掌握
6、“陪客松”“送客松”的姿态美。“陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。”“送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作天然盆景。它向山下伸出长长的手臂，好像在跟游客依依不舍地告别。”3.品读第三自然段，整体感受松之千姿百态，升华情感。反复品读，个性化批注。“黄山松千姿百态”，展开想象，拓展思维，畅所欲言，交流“”省略号里黄山松还有那些神奇的形态。“它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。”反复大声引读、朗读，读出对黄山奇松的喜爱和赞叹之情。感受松之美，大自然之美，祖国之美！练习用“屹立”口头造句。（三）、总结全文，整合深化。黄山松：奇在生命力强，奇在姿态美，
7、奇在热情好客，奇在千姿百态，奇在明代地理学家、旅行家徐霞客感慨“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，概括了黄山的整体美！1学习写法，巩固所学。这篇课文，运用比喻、拟人等修辞手法，浓墨重彩描绘了黄山三大名松的独特美。第三段采用“总分总”的写作方法，画龙点睛，赞美了黄山松，也让读者充满想象，感悟松之美。2、片段练习，内化感悟。写一写家乡的美景：公园里盛开的菊花、运动场上生龙活虎的同学、文体艺术节上热火朝天的场面让学生在积累中共鸣，整合中深化。3、说板书。课文的重点是介绍三大名松，因此我的板书设计为： 黄山奇松 迎客松 姿态优美 陪客松 绿色巨人 千姿百态 送客松 天然盆景 好的板书就是一部微型教案，
8、是课文的眼睛。我这样设计，浓缩了课文的精华。学生看着板书，就能快速准确地复述课文，背诵第二段。三、预设生成，深入反思。设计再好的课，都要经过上课的实践来检验。我深入探究教材，实际分析学情，了解学生的能力，相信在学习过程中，一定能达到预定的目标。但是，课堂是活的，学生的思维是活的，学习中会遇到学生提出的问题超出我的预设，也会有不同的学习感悟。这时，我首先要肯定、鼓励学生的独特感受，并做好知识储备，学会灵活解答、处理出现的问题，是教学效率达到最好。我的说课到此完毕。谢谢！说课提纲：一、走进教材，定位目标。（一）、说教材（二）、说重难点(三)、说理念(四)、说目标：（五）、说教法（六）、说学法二、依托教程，赏松抒情。(一)、图片导入，直击课题（二）、赏读课文，领略松之“奇”1、略读第一自然段，了解“黄山四绝”2、品读第二段语句，感受黄山松的姿态奇3.品读第三自然段，整体感受松之千姿百态，升华情感。（三）、总结全文，整合深化。1学习写法，巩固所学。2、片段练习，内化感悟。3、说板书。5
