《初中物理电学常考典型实验题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理电学常考典型实验题（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电学实验专项（一)探究影响导体电阻大小的因素（参阅九上P79） 示例小芳同窗在探究“决定导体电阻大小的因素”时,做出了如下猜想：猜想:在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想:在温度不变时,导体的电阻与导体的长度有关;猜想：在温度不变时，导体的电阻与导体的横截面积有关.供她选择的导体如下表所示:序号材料长度/m横截面积/m2A镍铬合金.0.5锰铜08C锰铜0805锰铜.20.5甲乙图22她画出了如右图甲所示的电路图（M、N之间为导体)，并对的连接了电路请完毕下列填空(只填序号）：（1)要验证猜想,小芳同窗应选择的两段导体是_;（2)要验证猜想,小芳同窗应选择的两段导体是_;（）要验证猜想
2、，小芳同窗应选择的两段导体是_;(4）电路中,电流表与小灯泡均可用于显示电流大小,你觉得，两者中，选用_效果更好在电路中接入小灯泡还可以起到避免_的作用（5）有同窗提出,要探究电阻与温度的关系.教师向同窗们提供了一种废灯泡的灯芯（图142乙）,请用这个灯芯设计一种实验来研究这个问题.规定：在图14-2乙中补全电路图. 阐明操作、判断的措施和也许的成果.（二)探究欧姆定律(参阅九上P89) 示例如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。(）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，因此我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了 法。(2）实验探究分两步进行：.保持_不
3、变，探究电流与电压的关系;b.保持_不变，探究电流与电阻的关系。（3)某环节的实验中,第一次是把15的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为.5V ,读取电流表达数；再把1的电阻换成1的电阻，继续进行实验-0.63-31515105CPDBAS）请你在下图中连接第一次实验所需的电路;)当把15的电阻换成10的电阻后,闭合开关,电压表的示数将_；按照你连接的电路,具体论述你接下来的操作过程:_。（4）在探究过程中,滑动变阻器所起的作用有:）_;）_。(5）右上图是根据实验数据绘制的图像,其中对的表达电阻不变,电流随电压变化的图像是_图（选填“甲”或“乙”）。(6）综合甲、乙丙图像可
4、得到的结论是_。(三）测量定值电阻的阻值(参阅九上P9）示例做测定电阻Rx阻值的实验。(1）小明根据图甲所示的电路图,将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时觉得，从实验目的来看,实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。 请你在接错的那根线上打“”,并另画一根导线，使电路连接对的;如果不改接这根导线,对实验的影响是:_ （具体阐明是什么影响).乙Rx甲丙01103V15250+3150.600.22A30.410+0.63(2)小明将电路改接对的后，合上开关,调节变阻器的滑片到某位置时,电压表和电流表的批示如图丙所示，则电压表的读数是 V,电流表的读数是 A，被测电阻Rx的阻
5、值是 。(）小亮为她俩在全班一方面获得测量成果而快乐，准备整顿实验器材结束实验. 你觉得她们的实验真的结束了吗？你会给她们提出什么建议呢？写出你的建议:_;你提出这个建议的目的是_。（四)测量小灯泡的电阻（参阅九上P) 示例如图所示,小红同窗用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律(1)小灯泡标有“.8V”字样，电阻约为,则电流表应选用_量程,电压表应选用_量程;（2）将下图的实物图连接完整(规定滑片P在A端时小灯泡最亮）,并在方框内画出电路图;（3）在闭合开关前,应将滑动变阻器滑片P滑到_端;(4）实验中，小红同窗已经得到了下表的实验数据：实验次数12345678电 压/V1.52.538电
6、流/A0160.20.280.31电阻/灯泡亮度非常暗很暗暗稍亮第5次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值为_.从已有数据推测,当电压为.8V时，灯泡的亮度将_(更亮/更暗），灯泡的电阻将_(更大/更小/不变）.预期小红将得出的实验结论将是_。小红准备在实验数据所有测出后,对电阻取平均值,请问她这样做与否故意义?_，理由是_.(六）测量小灯泡的电功率(参阅九下10)示例 某班同窗到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为.V，电阻约为10。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表(0 03A）、电压表（03V 015V)、开关各一只,导
7、线若干,滑动变阻器三只:(5 .5A)、R(10 0.A）、R(50 1A)。同窗们设计的电路如图所示:（）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R”、“R”、“R”）;在连接电路时，开关应处在 状态。VA(2）实验电路接好后，合上开关时,部分同窗发现电路浮现故障,重要有下表所列的两种状况，请根据现象和检测成果指出故障的也许因素：故障 现 象检 测故 障原 因灯泡较暗、两表的示数均较小移动滑动变阻器滑片,现象不变灯泡不亮、电压表达数较大、电流表无示数取下灯泡,两表的示数不变()下表为某小组的实验记录分析表:实验序号电压表达数/V电流表达数/A功率/W额定功率/W13.00.3.82380
8、.41.5245042.89 教师觉得该小组数据解决过程有误，你觉得对的测量成果P额 W。2.小林用如图所示的电路研究串联电路特点，闭合开关S后,发现灯L较亮，灯L2较暗。她对这一现象的解释是:电流从电源正极出发,通过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，因此灯L1较亮,灯L较暗。小欢觉得小林的解释是错误的，她只运用图18中的器材设计了一种实验，并根据实验现象阐明小林的解释是错误的。请你完毕下列问题:（)在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。(）根据实验现象简要阐明小林的解释是错误的:_。第2题3.为了探究并联电路中干路的电流与支路的电流之间的关系，小明同窗选择的实验器材是:节干电池串联作电源,
9、两个标有“2.5V”字样的相似小灯泡,一只电流表,一种开关,导线若干。她的实验设想是:先将实验器材连成如图所示的电路,然后用电流表选择恰当的量程分别测出、B、C三处的电流，分析这一次测量中三处电流的数据，就可得出干路的电流与支路的电流的关系。请你分析阐明小明同窗的这一实验方案存在哪些局限性之处(至少两点):(1)_;（2)_；4.如下是某班开展“制作模拟调光灯”综合实践活动的片段。根据题意回答或者解决有关问题。实验器材:学生电源（电压限取挡)、规格为“.5V、.25A”的小灯泡、规格为“2、A”的滑动变阻器、开关和若干导线,另有多种规格的定值电阻可供任意选用(均标注电阻值和容许通过的最大电流值
10、）。制作规定:亮度可持续调节；在调光的整个过程中，灯两端的电压不超过2.5。活动过程:（)计算出小灯泡正常发光时的电阻为_(保存两位小数）。(2)互相交流时，小强实验桌上的情景如图甲所示。不少同窗觉得该调光灯不符合制作规定。请你指出不符合规定之处:_。第4题甲乙(3）小玲同窗觉得:可在小强的电路中再串联一只规格合适的定值电阻R0(如图乙所示）就能符合规定。请你根据题意和有关计算,拟定R0的规格。（4）尚有同窗提出另一种改善方案:如果不串联定值电阻，可以在滑动变阻器的合适位置上做标记（或加一种限位装置）限制它的调节范畴，也能符合规定。请你阐明,还需增长什么电学器材，这个改善方案才干实行;并阐明,如何运用增长电学器材来达到你的目的。5小明设计了如图甲所示的电路图，做“探究导体电阻大小与导体长度的关系”的实验。电源电压U恒定,忽视温度对灯丝电阻的影响,在、B间接入下表中待研究的电阻丝（电阻丝用电阻符号表达）：序号材料长度横截面积1锰铜合金丝LS2镍铬合金丝S3镍铬合金丝LS4镍铬合金丝2L第5题（1)小明选择序号为 的两根电阻丝来探究，实验采用的措施叫 。（2）她对的选择后，将电阻丝分别接入A、间,闭合开关，观测灯泡的亮暗或电流表的示数来比较电阻丝电阻的大小。实验中,两次电流表指针均有偏转,但第一次的示数不小于第二次的示数,阐明第一次接入的电阻丝阻值 (填“较大”或“较小”）;其中
