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1、中班科学教案及教学反思沉与浮活动目标: 1、感知物体在水中的沉浮现象。、探索并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。3、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备： 铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点： 探索记录各物体在水中的沉浮状态活动过程: 一、引入 、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么(展示各种物品) 2、今天我们要来当一当小小科学家,来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面,来看看哪些
2、东西会浮在水面上,哪些东西会沉下去。 二、猜测 在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果) 三、幼儿自主探索 现在请小朋友自己来做一做这个实验,把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放,如果这个东西能浮在水面上,我们就在这个东西的图片旁边打勾,如果沉下去了就打X。 四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进行对比，然后教师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确。五、总结 、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去,有的会浮上来吗 2、老师要告诉你们一个秘密:水里面有一种向上推的力量,能把轻的东西举起来，让在浮在水上,但是太重的东西,它就举不动了,所以就沉在水底了。活动
3、建议：1、记录表中多一行,让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进行对比。 2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配,有的幼儿会弄不清楚。 3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。 4、实验的材料尽量做到每组都相同,避免有些幼儿钻空子。lt；文章.出自教案网.脸盆里的水要多一些,让幼儿可以明确看到沉与浮的反差,水太少，浮在上面的东西也会感觉有部分浸在水下。自我反思: 1、事先没有明确浮上来,沉下去这两个词组的搭配，所以在实验结束的时候，会听到好几个幼儿说浮下去，沉上来,这个问题是我事先没有考虑到的。 2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的注意事项造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。1
