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1、七年级信息技术教学安排时间飞逝，时间在渐渐推演，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候仔细思索安排该如何写了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我为大家收集的七年级信息技术教学安排，仅供参考，大家一起来看看吧。七年级信息技术教学安排1一、教学指导思想依据学校工作安排和中小学信息技术课程指导看法以及学生的详细状况，明确信息技术课程的任务：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、教材分析运用的教材是河南高校出版社出版的
2、，初中共4册，每学期一册。七年级上册的主要内容为信息技术基础;计算机的系统组成;操作系统的运用。三、学生状况分析本年级20个班，平均每班54人。学生状况特别，主要有如下两方面：一方面，起点不一。有的学生在小学有过一些基础，有的家里有环境，每天都有机会运用计算机，有的学生从未接触计算机。所以进度要适中，同时兼顾落后和超前的两部分学生。另一方面，学生对本学科的学习主动性比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，相对来说学生觉得比较簇新，但是事实上学生感爱好的并不是计算机学问和技能的学习，而是打嬉戏和上网闲聊。所以，本期有必要进一步对他们进行正确的引导，提高学生对信息技术课程的相识。四、
3、教学预定目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、培育学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，培育学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、初步学会盲打、并用计算机处理文字、图形的技能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，培育学生的学习主动性和自觉性，激励学生之间相互沟通，进行某些创新设计。6、对个别爱好爱好剧烈的学生进行主动引导，激励他们参与作品竞赛。 五、教学措施设想本期主要实行理论授课、老师提点、学生自主学习、演练操作等方式。理论集中的部分在教室探讨学习。其余课程均在机房，讲解5到15分钟，让学生自学和演练操作是主要的。
4、由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，而且课外去学习和实践操作的机会也很少。所以每节新课前要充分复习前节内容，反复提及和练习才能达到很好的教学效果教学。七年级信息技术教学安排2一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并渐渐变更着人们的学习、工作和生活方式。信息的获得、传输、处理和应用实力已经成为现代新人类最基本的实力与文化水平的标记。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术学问，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功
5、、基本实力的训练，并引导学生将所学学问运用于实际的生活中，同时，教学中多留意培育学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培育出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。、学生学习计算机的爱好深厚，热忱较高、学生的计算机基础学问驾驭不够牢、学生运用电脑的实力较差、部分学生上机行为不够规范、有些学生键盘不会操作，有的不娴熟，用一只手操作键盘现象较严峻，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求、培育学
6、生爱惜公物的良好习惯、提高学生学习计算机理论学问的爱好、规范学生上机行为、对学生适时进行爱国主义教化四、教材分析本学期运用的计算机教材是宁夏教化厅教研室编著的七年级信息，义务教化教看书。本教材主要内容如下：、信息社会。2、计算机的组成。3、计算机的操作系统。4、熟识“我的电脑”。5、用“资源管理器”管理文件。6、用好“回收站”教学目标：了解信息及其特征.了解计算机在信息社会中的地位和作用.树立信息意识,培育信息道德.教学重点:信息技术对人类社会的影响,如何迎接信息社会的挑战.在计算机中如何表示信息.五、教学措施、仔细钻研教材，细心备课。、细致讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。、耐性辅导，
7、注意实力的培育，加强思想教化，增加信息素养。、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。5、寓教于乐，在学中受教化，在玩中受教化。6、分组教学，相互帮助，培育团队合作精神六.教学安排:周次时间教学内容第一周9月7日9月11日人学常规教化其次周9月14日9月18日信息和信息社会第三周9月21日9月25日在计算机中如何在表示信息第四周9月28日10月1日计算机的基本结构和工作原理第五周10月5日10月9日10.1放假第六周10月12日10月16日计算机硬件、软件第七周10月19日12月23日计算机病毒及其防治第八周10月26日10月30日操作系统的发展第九周11月2日11月6日管理Wi
8、ndows的桌面第十周11月9日11月13日Windows的程序窗口、熟识“我的电脑”窗口第十一周11月16日11月20日变更窗口的显示方式第十二周11月 23日11月27日介绍软盘、学会运用U盘第十三周11月30日12月4日“资源管理器”窗口第十四周12月7日12月11日查找文件或文件夹、在指定位置建立文件夹第十五周12月14日12月18日文件夹命名、复制、移动和删除第十六周12月21日12月25日用好“回收站”第十七周12月28日元月1日复习第十八周1月4日1月8日考试七年级信息技术教学安排3为了进一步唤起和发展学生对信息学问应用的稳定爱好，拓宽和加深所学的学问充分地民展他们的信息技术才能
9、，发展他们独立地、创建性地运用计算机和网络实力，以及培育他们肯定的钻研实力。一、教学措施1、上好每一节课，调动学生的学习爱好，激发学生的主动性。讲练结合，启发学生思索多做多练，培育学生的分析应用实力，提高学生的逻辑思维实力。2、从爱好动身，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，驾驭基本学问，培育基本技能。3、通过“活动”教学方式，培育学生获得、加工、管理、表达与沟通信息实力。4、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。5、在娴熟驾驭基本技能与操作的基础上，留意培育创新思维与创新实力。二、教学要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“学问与
10、技能”的相识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不同的学生要留意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂爱好，多采纳范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培育学生的信息素养。利用各种和现实生活有亲密联系的软件进行教学，并尽可能多的支配学生用所学学问进行创作的机会，如Word20xx进行文字编辑，用Excel 20xx进行表格制作，这样既可提高学习爱好，又有利于培育学生的创建办、自学实力和信息处理实力，有利于促进学生主动发展。三、教学进度略七年级信息技术教学安排4一、学生基本状况本安排针对初一年级全体学生，通过小学阶段的学习和初一
11、上学期的学习，学生对计算机的基础学问有了肯定了解，但是由于小学信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有留意巩固，学生驾驭的状况不是很志向，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较娴熟，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学学问遗忘较大，操作生疏;通过上学期的教学能够看出，学生对本学科的学习主动性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治须要死记硬背。相对来说学生觉得比较簇新。但是这又存在一个问题就是学生感爱好的并不是学习，而是打嬉戏、上网闲聊。所以，学生
12、对计算机的相识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教学目标：1、 培育学生信息素养，提高学生的思维学习实力、动手与实践实力;2、 培育并渗透网络德育教化;3、 通过学习评价、思维导图等方式来巩固所学的信息技能;4、 使学生驾驭通式操作，知道如何求助;5、 学生能够从网上查找、下载、管理信息，并公与他人共享。三、教材分析：今年的新教材主要是适应初中非零起点教学需求，同时也为零起点同学供应了必要的补习内容。主要体现“提炼技术价值”和“体现信息需求”，驾驭学习规律，为今后的进一步学习和探究打好基础。“实践”模块主要是通过解决问题的过程驾驭技能;“补缺”则为学生供应了必要的补习内容;“加油”
13、则为学有余力的同学打算，深化驾驭所学技能;而“思维导图”则可以使学生系统驾驭每一章的内容，理清思路。四、学生分析：由于我校地处农村，信息技术老师缺乏，所以六年级学生在小学阶段所学有限，所以在学习新教材时须要补的课许多。五、教学方法：讲练结合、综合实践、合作探究学习六、教学内容：第一章 计算机系统概论1、计算机的发展过程与发展趋势 2课时2、计算机系统及其工作原理 2课时3、计算机平安问题 1课时其次章网络基础及其应用1、概述 1课时2、因特网初步 1课时3、网上信息的获得 1课时4、电子邮件 1课时第三章 电子表格1、电子表格概述 1课时2、建立工作表 2课时3、工作表的编辑 2课时4、工作表
14、的修饰与打印 2课时第四章 多媒体信息处理1、多媒体的基础学问 1课时2、多媒体制作工具 1课时其他的时间，综合练习，进行全面复习。七年级信息技术教学安排5一、 教材分析本学期教材内容包括：信息的涵养，计算机的基础学问，Word20xx基础学问。二、学习目标（一）培育学生的信息素养，驾驭计算机的基础学问。（二）Word20xx文字处理通过“任务驱动”方式主要介绍了创建文档、编辑排版、表格制作、图文混排等内容，要求学生驾驭文字处理软件的运用，并能在实践中综合应用。三、教学措施1、教学上采纳在多媒体网络教室内老师边讲解、边演示操作，让学生在老师的讲解演示引导下，自我探究、发觉，并通过上机体会驾驭操作技能。学生刚好操作练习，期间老师巡回指导，刚好反馈矫正，引导学生从仿照到创建，培育学生解决实际问题实力和合作精神。2、在传授专业理论学问的同时加强对学生的思想品德教化，教化学生疼惜电
