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1、乐雅小学集体备课教案 科 年级 班 教学课题师恩难忘课时安排2课时单元主题师生主备人 周菊霞参备人刘灵芝 翟晓燕姜全宝授课教师教学目标1.认识并正确、规范地书写本课的13个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。教学重、难点1、读懂课文内容、懂得尊师、爱师、亲师。2、学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学准备1、学生预习课文，查阅相关资料。2、多媒体课件教学模式让学生通过质疑、自主探究读懂课文内容、懂得尊师、爱师、亲师。教学过程共 案 部 分 个案部分第一课时 一、导入新课，审题质疑 1.导入：
2、同学们，这节课我们一起来学习一篇有趣的文章，名字叫师恩难忘。板题，指名读课题。2.自主质疑，梳理问题：读了这个课题你脑中有什么疑问？引导学生大胆设疑，教师及时归纳梳理出学习本篇课文所要探究的重点问题：预设：师恩指的是什么？为什么难忘？ 二、疏通课文，整体感知1.读文：同学们，课文很有趣，四人小组合作读读课文，努力把课文读正确读通顺，初步了解课文主要内容。2.识字：四人小组合作学习生字。 3.小组汇报学习情况。 三、当堂检测。 第二课时 一、复习导入 1.听写生字 2.说说课文中师恩指的是什么? 二、提示引路，自读探究 请同学们默读课文，想一想：田老师是怎样给我们上课的？在你感受深的地方做上批注
3、。三、解疑构建1.开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。2.哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？四人小组合作学习。3.指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？4.引导学生联系课文内容重点理解词语：鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。5.质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？二小小组合作学习。学生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。请学生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。6过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7引导学生理解课文第九段。（简介“刘绍棠”）8小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？9.总结板书，用自己的话总结引出“师生情深” 四、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。五、朗读课文，总结全文六、布置作业作业超市：1.写自己的恩师：2.阅读：我最好的老师（大卫欧文）师恩难忘（梁晓声） 我的老师（贾平凹）3.搜集一些关于赞颂老师的名言，记到自己的“小小笔杆子”本上。板书设计 师 恩难 忘（刘绍棠） 编故事行礼 让我入迷感念 让我开了窍终生难忘 师生情深教后反思教研组长签字教务处检（抽）查
