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1、数学下册教学工作方案数学下册教学工作方案1 一、班级情况分析p 这学期我继续任教一年级的数学。学生人数是23人。学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是97分，最低75分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。二、教材分析p 这册实验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与
2、环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本知识和根本技能的同时，开展数学才能，培养创新意识和理论才能，建立学习和应用数学的兴趣和信心。本册教材的特点主要有以下几点：1、以标准为根本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经历为根底设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量表达知识的形成过程。4、注意表达自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。5、数与计算的教学重视开展学生的数感，表达算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材
3、，开展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的才能。8、注意表达开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。10
4、0以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。四、教学目的：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活
5、中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道保护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步
6、形成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析p 的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。五、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进展直观教学，并充分利用电教媒体。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，
7、敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进展讨论和交流。6、在理论活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。六、教学具准备1、计数器利用这个教具可以教学数100以内的数、认数位和加减法的计算方法。老师演示用的教具，可以拿一个长方体形的木板做底，上面插入3根木棍或粗铁丝。学生操作用
8、的学具，可以拿一个长方体形的纸盒，上面插入3根小竹棍。再准备一些带孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用来表示数了。2、数位表利用这个教具可以教学100以内数的读法和写法，也可以教学100以内加减法。教具的做法是：用一块绒板，在绒板上贴上线，并在上面贴上“百”、“十”、“个”，再用纸剪一些不同颜色的圆片。教学的时候，可以根据需要把图片贴在绒板上。学生操作用的学具，可以用人民教育出版社印制的学习一年级下册实验教材用的学具卡片以下简称“一年级下册学具卡片”，其中第8页印有数位表。3、实物图画卡片，数字卡片、几何图形长方形、正方形、三角形卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第5、6、10、11、
9、12页。这些卡片是配合教科书帮助学生学习认数、100以内加减法、图形的拼组等内容的。详细用法可以参看有关的单元或小节的教学建议。4、百数图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第7页，可以用于教学100以内数的顺序和探究100以内数的排列规律。教学时，可以让学生把图剪下来，贴在硬纸板上，以便于反复使用。5、人民币图见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第1323页。包括当前流通的所有的纸币图和硬币图。教学元、角、分的认识时，可以让学生把这些图剪下来，进展元、角、分的变换和简单的加、减计算。6、钟面见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第25页。教学前，让学生把钟面和表针剪下来，把时针和分
10、针钉在钟面上。教学时，让学生拨动表针，表示出指定的时刻。7、口算练习卡片见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第14页。这是为使学生到达计算纯熟用的一种练习材料，是根据学习的内容和进度编制的。各条的练习内容如下：1十几减9，2十几减8，3十几减7，4十几减6，5十几减5、4、3、2，620以内加减法混合练习，7整十数加一位数及其相应的减法，8整十数加、减整十数，9两位数加一位数不进位和整十数，10两位数减一位数不退位和整十数，11两位数加一位数进位的，12两位数减一位数退位的，13100以内加法口算的混合练习，14100以内减法口算的混合练习，15100以内加、减法口算的混合练习。教学时，可
11、以根据进度和需要选择适宜的条目进展练习。学生练习时，可以看着题口说得数；或者拿一张纸放在式题的右边，对准每一道题写出得数，然后大家一起对得数；也可以全班学生同时进展练习。用这种卡片进展练习，费时不多，全班每人都能得到练习。8、口算加、减法练习表见人民教育出版社印制的一年级下册学具卡片第9页。利用表上的数进展100以内加、减法口算练习，可以节省老师出题的时间和学生书写的时间，有利于进步学生的口算才能。表的用法如下：1两位数加一位数不进位：第一列的数加第二列的数，如75+3，43+2第二列的数加第三列的数，如3+34，2+662两位数加整十数：第五、七列的数分别加第八列的数，第八列的数加第九列的数
12、。3两位数加一位数进位：第三列的数加第四列的数，第四列的数加第五列的数，第五列的数加第六列的数，第六列的数加第七列的数。4两位数减一位数不退位：第一列的数减第二列的数，第三列的数减第二列的数。5两位数减整十数：第三、五、七列的数减第八列的数。6两位数减一位数退位：第三列的数减第四列的数，第五列的数减第六列的数，第一列的数减第四列的数。7混合练习：第九列的数加、减第十列的数，上面没有列出的其他任意两列的数相加、减。可以把表放大挂在墙上，练习时随时使用。除此以外，老师还可以根据详细情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。七、全册课时安排根据义务教育阶段国家数学课程标准征求意见稿中的“各学段课程
13、内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，正课16周，总复习5课时。各局部教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。一、位置4课时二、20以内的退位减法12课时例13课时左右例24课时左右例32课时左右整理和复习3课时左右三、图形的拼组2课时四、100以内数的认识8课时数数数的组成2课时左右读数写数2课时左右数的顺序比拟大3课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时摆一摆，想一想1课时五0、人民币的认识4课时认识人民币2课时简单的计算2课时(六)、100以内的加法和减法一15课时1、整十数加、减整十数3课时2、两位数加一位
14、数和整十数4课时3、两位数减一位数和整十数6课时整理和复习2课时(七)、认识时间3课时小小商店1课时(八)、找规律4课时(九)、统计3课时(十)、总复习5课时数学下册教学工作方案2 一、班级情况分析p ：四年级二班44人，大多数学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，可以自主学习，能认真完成作业，上课积极性较高，但缺乏问题意识，思维不够灵敏，缺乏创新意识；另有十多名学生承受知识比拟慢，学习兴趣不高，不擅长独立考虑问题和解决问题，学习成绩不佳姜倩颖、王志鹏、丛帅、林法停、侯权威、徐有未，这局部学生有的是父母对子女关心、催促不够，有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时理解学生的学习情况，因人而异，因材施教。二、教学内容：本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负数，分数的意义及加减法，简单的统筹；空间与图形，包括认识平行四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆线或条形统计图，学习可能性；理论与统合应用，能运用学过的知识解决实际问题，在理论活动中，初步理解分析p 研究问题的步骤与方法。三、教学目的：数与代数目的1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方
