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1、童年乐趣 教案教学设计教学目标：1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年宠爱音乐的故事，相识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2、引导学生相识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、用心致志”等词语。教学重点：了解克利斯朵夫童年宠爱音乐的故事，相识这个音乐天才的性格特点。教学难点：进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。教学过程：一、谈话入题二、学习生字新词：1、练习正确、流畅地朗读课文。2、展示并沟通课前学生主动积累词句等状况。3、学生阅读过课文后，师：我们在向大家介绍时要留意什么？（要讲清晰、讲正确；还要讲清自己积累的方法和为什么要积累。）4、沟通：5、
2、小结：看来同学们不仅在预习时自学词句，还能依据详细状况选择合适的方法进行积累，明白自己为什么要积累，真会学习。三、初读感知一边默读，一边思索：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么依次叙述故事的？四、再读感悟一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？（板书：乐趣）2、你是从哪些地方体会到的？（留意分别用不同符号勾划出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句来）。五、朗读表达分角色朗读描述祖父告知克利斯朵夫那乐谱是他的“第一号作品”这部分内容的段落。重点指导学生读好如下语句：老人喜气洋洋地把这份乐谱说明给他听：克利斯朵夫简直愣往了。他只能结结巴巴地接着说老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，愉快得脸红了。（留意带点词语所表达的情感）六、沟通感受1、小克利斯朵夫给你留下怎样的印象？2、想和文章中的人物说点什么？3、沟通。七、布置作业：1、扩展阅读。2、从本文中抄写自己宠爱的词语、句子或段落，并读一读、记一记。
