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1、魏书生的“关系”哲学魏书生的“关系”哲学魏老师，魏校长，魏局长。从上世纪80年代初作为“优秀班主任”脱颖而出，到后来“教”而优那么仕被任命为校长、教育.xf.雪风网络xf教育网局局长，魏书生这个名字一直响亮着。有人说，魏书生是一本大书。虔敬地翻开，发现他的管理思想中蕴涵着朴素的哲学；掩卷琢磨，悟出他正是凭着这种人生哲学把各种关系和学生的，和老师的，和校长的乃至和社会的处理得有序、和谐乘2549次列车到达盘锦时天还没亮，小城宁静着。星期六上午的阳光温煦地照进盘锦市教育.xf.雪风网络xf教育网局会议室，正月十五刚刚过完，窗外偶然有稀疏的鞭炮声响起。与魏局长相对而坐，发现和他的名气相比，他不伟岸，
2、不豪迈，说话喜欢用句号而不是感慨号，他给人的感觉是利落、清爽，阐述观点也用叙事语气，很少用大词儿，爱说大实话。说起来，我们那天谈的根本都是“管理”，但在我看来，他的词典里，“管理”是个有温度的词汇。摸上去温暖，说起来像拉家常。这样的“管理”，不管是学生，还是老师、校长，任谁都能听得明白。朴素的管理箴言如何赢得师生信任？记者：当工人的时候为什么就特别执著地想做一名老师？当时好似还有好多别的选择。魏书生：下乡的时候在农村当过老师，当时大人忙着搞阶级斗争，和孩子在一起更单纯。这个经历也使我觉得自己当老师挺适宜、挺快乐。1978年2月，我来到盘山县三中教语文，一开场就当班主任。记者：您好似说过：“我不
3、会教书，是学生我教书。”为什么这么说呢？魏书生：这是心里话，我没受过师范教育.xf.雪风网络xf教育网，19岁教书前是个种地的，你说怎么办？我只好跟学生商量着教。在这种商量中，我感受到的是与学生之间的和谐、默契、轻松感和愉快感。记者：在盘山三中任教半年后您就被任命为教诲处主任，1979年3月就开场了第一轮教改实验，您成长的速度令人吃惊，这速度靠的是什么呢？魏书生：还是我带班带得好。我始终相信，老师是为学生效劳的，不是为“婆婆”效劳的。语文教学“婆婆”多，最外行的领导、文化程度很低的家长都可以指点语文教学，假如把各位“婆婆”的见解都拿来指导自己的话，那这堂课就彻底没法上了，而且肯定也就分开了学生
4、的实际。我当时提出老师不能把学生当作容器，退一万步说，即使真把学生当容器，你还得研究各种容器口径的大小，也就是学生的承受才能。所以我一开场教书，就想的是学生的需要，学生的感悟，学生的喜怒哀乐，这使我和学生之间的矛盾减到最低点，非常融洽。因为总想着人家的承受才能，就教得比拟轻松，而一旦学生高快乐兴地学了，也就把“婆婆”们要求咱完成的任务完成了，所以我很快就获得了成绩。至于当教诲处主任，当时是白天知道点儿消息，连夜写辞职报告，天亮就到教育.xf.雪风网络xf教育网局长家，我说我不能干主任，我愿意教书，想当初是费了好大的劲儿才教上书的。领导就劝我，说我们提拔一个人还是挺重视的，是对你工作的肯定，还得干。我说你们要是不让我教书和带班我就回工厂了。1 2 3 4 5 第 页 共 页
