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1、攀枝花市第七中学2017级高中语文必修一第一单元检测题新知巩固：一、诗歌鉴赏之意象一、意象：指主观情意和外在物象相融合的心象，即意中之象。简单地说，就是指诗中描写的景物和人物。二、常见意象及其特定意义：（一）、送别类意象：杨柳 、长亭 、南浦 、酒、白云（二）、思乡类意象：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、捣衣、小楼（三）、愁苦类意象：梧桐、芭蕉、流水、寒蝉、落花、黄叶、杜鹃（子规）、芳草、鹧鸪、哀鸿、哀猿、夕阳、细雨、秋天、秋风、西风。（四）、抒怀类意象：菊花、梅花、牡丹、莲花、松柏、竹、南山（五）、爱情类意象：红豆、红叶、莲子、连理枝、比翼鸟、鸳鸯（六）、战争类意象：投笔、长城、楼兰、柳营、请缨
2、、羌笛、阳关三、应考锦囊 1、常见提问方式： （1）诗中通过什么意象，描绘了怎样的画面，表达了诗人怎样的感情？ （2）结合全诗分析XX意象在全诗中的作用。 （3）结合诗歌分析这一意象在两首诗中的作用。 （4）请分析诗中XX形象。2答题规范： 这首诗选用了、意象，描绘了一幅的画面，表达了诗人的感情。这一意象的作用是：；。四、景物描写的作用：点明时令、地点； 交代背景； 渲染氛围；奠定感情基调； 烘托情感； 推动情节发展。五、考题演示 军城早秋昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。问：诗的前两句选用了什么意象，描绘了什么景象？有什么寓意？答：选用了夜晚、秋风、汉关、塞云、
3、边月、西山这些意象，（步骤一）描绘了幅初秋边关阴沉凝重的夜景，（步骤二）表达了诗人对战事的担忧，寓意边境局势的紧张。（步骤三）二、诗歌鉴赏之人物形象一、常见提问方式：1这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。3请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。4某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。二、答题步骤步骤一：明确指出是什么形象，概括人物形象特征。步骤二：结合诗(词)句具体分析诗歌是如何塑造形象的(分点说明、概括)。步骤三：概括形象的意义(分析形象中诗(词)人所寄寓的感情或蕴含的哲理)。三、考
4、题演示 访隐者一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。问：结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。答：这是一个超脱尘外的隐者形象。（步骤一）通过描写隐者足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫、自酿自饮的隐逸生活，（步骤二）表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。（步骤三）三、诗歌鉴赏之事物形象事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。作者通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。一、常见提问方式：1这首诗(词)描写了怎样的事物形象？2这首诗(词)中描写的事物有什么特征？请结合诗(词)句具体分析。3某联(句)描写的某物
5、有哪些特点？ 4这首诗(词)中的某物具有什么品格？二、答题步骤步骤一：总结概括出诗(词)中描绘歌咏的主要物象的特点。步骤二：结合诗(词)句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析出其内在神韵。步骤三：结合诗(词)人自身经历、思想感情剖析所寄托的情感、理想。(第二、三步经常合在一起来组织答案)三、考题演示 裴给事宅白牡丹唐裴潾注长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。注 裴潾：一生历唐宪宗、唐穆宗、唐敬宗、唐文宗四朝，史称“以道义自处，事上尽心，尤嫉朋党，故不为权幸所知”。问：本诗塑造了白牡丹怎样的形象？请简要赏析。 答：本诗塑造了白牡丹超凡脱俗、
6、幽雅高洁却备受冷落的形象。（步骤一）诗中通过富贵之人争相欣赏紫牡丹与无人欣赏白牡丹的对比，从侧面衬托出一株冰清玉洁、洁身自好却备受冷落、孤独凄清的白牡丹形象。（步骤二）四、诗歌鉴赏之意境一、 意境：是诗人强烈的思想感情（意）和生动的客观事物（境）相契合，在艺术表现中所创造的那种既不同于生活真实，又可感可信、并且情景交融的一种艺术境界。情景交融的境界。二、常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。1、幽静、清幽、幽美、幽深、幽远、 2、宁静、宁谧、安宁、安祥、祥和3、美丽、繁丽、绚丽、绮丽、优美、繁华、明媚、繁盛、明丽4、苍茫、苍凉、悲凉、辽阔、开阔、雄阔、雄浑、慷慨、激昂、热烈5、朦胧、素雅
7、、素淡、淡雅、迷离、凄迷、凄凉、荒凉6、萧条、寂寥、冷落、清冷、暗淡、冷寂、萧索、肃杀、荒芜7、自然、纯朴、淳朴、清新 8、空灵、渺远三、应考锦囊。1、常见提问方式：（1）这首诗营造了怎样的意境？（2）这着诗描绘了一幅怎样的画面？表达了怎样的思想感情？2、答题格式：这首诗描绘了一幅（ ）画面，营造了一种（ ）氛围，表达了作者（ ）的思想感情。四、考题演示： 绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答：此诗描绘了一幅绚丽的初春景象图：春天阳光
8、普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。意境明净绚丽、恬静优美（或营造了一个明净绚丽、恬静优美的意境氛围） (步骤二) 。表现了诗人结束奔波流离生活定居草堂后的愉悦闲适的心境，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露(步骤三)。实战演练：一、考查意象和感情1、阅读下面的古诗，回答1-2题。（11分）晓行巴峡王维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。 水国舟中市，山桥树杪【1】行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。注释：【1】树杪：（mio）树梢。（1
9、）、下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（5分）A.巴峡乡邑旭日东升，众鸡鸣唱，晴朗的江边一个女子在浣洗。B.水国乡民在舟中行商，山上有桥，行人走在桥上，如在树颠。C.诗人登高远眺，万亩良田，井然有序，二水流过，分外澄明。D.诗人在暮春之际来到巴峡，山水之趣宽解着诗人的离愁别绪。E.“人作殊方语，莺为故国声”一联中，鸟雀之声传递了作者的思乡之情。 “殷勤报春去，恰恰一莺啼” 所用手法所抒感情与此相同。【答案】C、E。【解析】试题分析：本题主要考查对诗句内容的理解。C项，“万亩良田，井然有序”理解有误。“井”即市井，此处指山城住户。“万井”指千家万户。应理解为“千家万户出现”。E项分析写作手法
10、和感情。本题要抓住关键“鸟雀之声”“思乡”分析。“殷勤报春去，恰恰一莺啼”是写莺啼报春。（2）、同样是描绘山峡，晓行巴峡与下列两句诗相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句，具体分析。（6分）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元水经注）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫秋兴八首）【答案】运用意象：王诗选取“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国舟市” “山桥”“行人”等意象（步骤一），描写了巴峡的景色和风土人情，呈现出一派安乐祥和的山乡之景（步骤二）。郦诗运用“猿鸣”、杜诗运用“玉露”“枫树”等意象（步骤一），通过描写凄婉的猿鸣、秋天的霜露及草木，烘托出凄凉萧森的氛围（步骤二）
11、。（4分）抒发感情：王诗表达思乡之情，而这种情绪幸得巴峡山水之美，离愁别绪得以宽慰。全诗哀而不伤，并不消沉。郦诗和杜诗渲染出凄清悲凉的氛围，表达了愁苦悲伤的情感。（2分）【解析】试题分析：本题主要考查选择意象和抒发情感方面的比较分析。分别分析诗句所用的意象，然后进行比较。抒发情感主要包括抒情方式和抒情内容等。解答古诗鉴赏题，要利用好相关的文字信息。如标题、诗句、注释，甚至包括题干中的暗示，如由“猿鸣三声泪沾裳”中的“泪沾裳”、“玉露凋伤枫树林”中的“凋伤”，基本可以确定诗歌的感情基调；如果是以写景为主的诗，要注意把意象筛选出来并加以概括，总结意境，即可推知作者感情；如果是以叙事为主的诗，要把握
12、诗中所叙述的事件，结合背景，进而推知诗人感情。王诗：因为身在异乡，难免有思乡之愁。尤其是听到人们说着异乡方言，莺啼还是故乡声音的时候。幸得山水有许多的意趣，才能稍稍缓解他的离别之情。郦诗：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”选用“猿鸣”，猿声凄厉，其哀转之声，正好与人临于险境时之不安之心相撞击，产生惊惧之情，从而倍感凄楚，深味行路之难。“泪沾裳”，从而产生“怀土”之心，后悔为何远离家乡，远离亲人，涉险至此。杜诗：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，选用“玉露”“枫树林”等景物，“玉露”即白露，秋天，草木摇落，一片萧条。“巫山巫峡”，诗人所在。用“凋伤”、“萧森”给意境笼罩着败落景象，气氛阴沉，
13、定下全诗感情基调。二、考查人物形象2、阅读下面的古诗，回答1-2题。（11分）酬张少府王维晚年唯好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。【注】穷：失意，归隐。通：得意，出仕。（1）、对本诗分析不正确的两项是 ( ) (5分)A.本诗是一首赠友诗。诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写此诗回赠给他。B.首联感慨自己人到晚年，唯好清静，对官场之事不再关心，表明作者追求隐逸生活，消极厌世的精神追求。C.颔联中“自顾无长策”反映了作者的苦闷，面对日趋黑暗的政治局面，既不愿同流合污又无能为力，只好归隐。D.颈联运用拟人手法，描写出作者与自然心灵
14、相通之意，表现了对自然山水的深深眷恋。E.尾联用一问一答的形式照应了“酬”字，又以不答作答，勾勒出一幅韵味深蕴的画面，耐人咀嚼，发人深省。【答案】选B、D。【解析】B项中“消极厌世”与文意不符；D项，没有运用拟人手法。颈联意为：宽解衣带对着松风乘凉，山月高照正好弄弦弹琴。、颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的生活追求和情趣？(6分)【答案】颈联展现了一幅鲜明生动的月下抚琴画面：（步骤一）作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴，自由自在，悠然自得。“松风”“山月”均有高洁之意，（步骤二）这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和恬淡闲适的生活情趣。（步骤三）3、阅读下面的词，回答1-2题。（11分）好 事 近杨万里 月未到诚斋，先到万花川谷注。不是诚斋无月，隔一庭修竹。如今才是十三夜，月色已如玉。未是秋光奇绝，看十五十六。【注】“万花川谷”是杨万里书斋“诚斋”前花园的名字。（1）、下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）（5分）A. 上片运用了侧面描写(衬托)手法。写月光下的花园及书斋窗前掩映的竹林，虽然未曾正面落笔，但银辉笼罩下光影婆娑的花木和修竹更加突出了月光的宁谧娟好。B. 作者用“未到”和“先到”巧设悬念，引人遐想。紧接着两句“不是诚斋无月，隔一林修竹
