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1、2023年小青蛙教学反思优秀小青蛙教学反思优秀1活动目标1.练习从高处向下跳,发展幼儿身体的平衡实力.2.培育幼儿的英勇精神.活动打算1.宽敞、平坦的场地。2.自制青蛙胸饰(幼儿每人1个)。3.老师用自制青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.4.蚊子图片若干(散落放置在池塘里,幼儿每人12张)。5.凳子(高2040厘米,充当荷叶,幼儿每人1个,老师1个6.儿歌(见嬉戏资料)活动过程老师戴胸饰扮演青蛙妈妈,带领全体幼儿扮演的小青蛙走到池塘四周,各自找到一片荷叶(凳子),站上去休息青蛙妈妈和小青蛙一起说儿歌:小青蛙,捉害虫,轻轻跳进池塘里,啊呜啊鸣吃个饱。小青蛙听到吃个饱后,立刻从荷叶上跳到池塘里,弯腰捡起一
2、张蚊子图片,捉蚊子吃另一名老师戴胸饰扮演小蛇,游(慢跑)到池塘里青蛙妈妈看到小蛇游来了,对全体小青蛙说:蛇来啦!小青蛙快快站到荷叶上。小青蛙听到了,立刻把手中的蚊子扔到池塘任到一片荷叶上去站好。小蛇抓不到小青蛙,游出池塘嬉戏可反复进行。嬉戏规则：1.当青蛙妈妈说到吃个饱后,小青蛙才能跳到池塘里。2.听到蛇来啦,小青蛙立刻回到荷叶上站好,否则会被小蛇抓走,停止一次嬉戏3. 小青蛙每次只能到池塘中捉一只蚊子子指导建议：1.此嬉戏相宜在宽敞、平坦的软地面上进行。池塘的大小可以依据本班幼儿人数进行调整2.凳子可以用其他材料代替,如平衡木、地垫等高度可以依据本班幼儿实际实力调整3.幼儿向下跳动日时扌,老
3、师要提示幼儿轻轻跳进池塘里。4当听到蛇来啦时,老师要提示幼儿留意平安,踩稳凳子再上。5.扮演小蛇的老师要慢跑着去捉小青蛙同时留意爱护幼儿平安地踩到凳子上。6.嬉戏可以依据本班幼儿的实际水平反复进行。儿歌小青蛙,捉害虫轻跳进池塘里啊鸣啊鸣吃个饱活动反思:这是一个体育嬉戏活动，活动的目的是使幼儿学习、驾驭青蛙跳的姿态，发展幼儿的跳动实力，并在嬉戏中体验欢乐。小班幼儿对仿照动物比较感爱好，幼儿一般仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙对幼儿来说比较新奇，可以充分的调动幼儿的爱好，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。活动前我打算了大荷叶和“害虫”。在打算部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝
4、宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。打算活动是为内容服务的，我设计的打算环节与内容一样，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜爱蹲跳，假如加上了蹲跳动作，打算活动可以更好。基本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，主动性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于爱好盎然的.情趣中，使气氛达到了xx。整个活动比较符
5、合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调实力，齐心合力歼灭害虫的团结协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学到了学问，熬炼了身体，驾驭了技能。本节课始终贯穿于嬉戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避开了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜爱的活动。不足：1.过平衡桥时老师没有示范，幼儿比较三随意。2.语言不够童趣化。3.害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应当降低高度。小青蛙教学反思优秀2小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括倾听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间相互关联，贴近学生的生活，童趣盎然。激励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分
6、发挥孩子们的想象力与动手实力，进行探究性与创建性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来仿照雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去找寻，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满意了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创建力与动手操作实力。另外，激励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。小青蛙找家有它的光彩之处，但也存在不少缺憾。比如，在学生完整而充分的倾听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学
7、生在仿照音乐形象时，发生了争吵，这些都须要老师刚好发觉并且调整。总之，“感受音乐，体验欢乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培育了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的爱好动身，一切为了孩子的发展！小青蛙教学反思优秀3一、激趣导入，已猜谜语的形式进入文中上课前与学生进行谈话并引出谜语，调动学生学习的主动性，来吸引学生的留意力。紧接着我又让学生视察，并说出你发觉了什么？之后我总结书写方法，并让学生书写而后再让学生来评价，来激励学生爱上写字。二、采纳多种方法引导学生识记“青”字家族的生字1、老师范
8、读。要求学生自读儿歌圈出文中带有“青”的生字。2、出示这些字：“清、情、请、晴、睛”，引导学生认读，后随文进行识记这些字的意思引导学生视察，找出异同进行比较，在比较中初步识记；再引导学生通过各种的方法加强巩固。如：读文中的.句子随文识记，联系句子的意思识记，组个词再造个句识记，初步让学生明白形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。此时假如我能刚好引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的清，我有三点水，照老师这样把生字介绍给同桌听，用不同方法反复与这些字打交道，学生自然而然就记住了，而且也不枯燥。三、嬉戏巩固检测生字采纳挑战过关（认读生字）如：送字宝宝回家、编问答歌，同时本课我先用好玩的谜语
9、把学生带入情境，用“嬉戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和爱好。此时假如我能让学生到黑板上操作，信任更能调动学生的主动性，让学生感到新颖，又为学生创设了一个动手环节，同时创设了轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。四、反思中改进1、教学思路还需进一步规划明确，教学设计需进一步完善。如：在讲解并描述青的好挚友时，我若能采纳“自我介绍”的嬉戏刚好引导学生给生字作自我介绍去识记，如我是清，清水的清，我有三点水，照老师这样把生字介绍给同桌听，用不同方法反复与这些字打交道，学生自然而然就记住了，而且也不枯燥。2、对文本解读不够深化，备课没有精备，没有充分备教材备教法备学生。只一味想着让课
10、堂好玩，一味追求多样化嬉戏来吸引学生，使课堂变得空洞。在今后的教学中我会更加仔细备课，做到不仅备教材还更要备学生，细心设计教学的每一个环节明确理清教学思路，课堂上全面关注每一位学生，以学生为主体，力求让自己尽快进入优秀老师的行列。小青蛙教学反思优秀4首先本课的教学内容特别贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜爱，依据歌曲内容，我以去音乐乐园为目的，随歌曲伴奏师生有节奏的律动来创设音乐情境，从而激发了孩子们浓郁的学习爱好。另外在学习休止符“0”这一环节中，我引用课本读一读，拍一拍中的节奏，以学习小青蛙遵守交通规则不闯红灯为主线，让学生轻松地驾驭了休止符，为了让学生较快驾驭歌曲
11、中“跳跳”、“呱呱”、“跳跳跳”、“呱呱呱”的节奏，我采纳师生合作的教学方法，在老师引导下用不同的速度、力度和心情来抓住学生的留意力来仿照，使学生在活动中驾驭了这个重点。并为快速学会歌曲做了铺垫。学唱歌曲这一环节，我采纳老师范唱旋律部分，学生唱念白来加深对唱曲旋律的记忆，在师生合作中会不自觉地学会歌曲，并引导学生体会小青蛙迷失时与找到家时的不怜悯绪，指导学生充分发挥想象，声情并茂地演唱歌曲。在这节课的最终，我还设计了音乐戏剧表演和创编歌词表演，使学生有参加、表现、创建的机会。通过扮演妈妈、小动物等不同的角色，使学生兴致高涨，课堂气氛达到高潮。通过创编活动，学生进一步加深了对唱曲的理解，拓展了思
12、维，丰富了想象，不仅给学生充分表现的机会，更重要的是培育了学生的创建意识。本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的爱好就被激起，有了爱好后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，爱好是最好的老师，有了爱好就情愿学了。你要想方法抓住孩子的爱好，让他们欢乐地学习，在不知不觉中学到本事。在音乐的课堂中，每个孩子们都是欢乐的小天使，只有老师们不断的提高自身的音乐素养，才能让孩子们在音乐的殿堂里更加欢乐的成长，让我们一起加油吧！小青蛙教学反思优秀5一、活动目标：1。学会用速度、力度、音色的明显改变较完整、连贯、精确地演唱歌曲。2。能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法表现歌曲的不怜
13、悯绪。二、活动重难点：重点：学会用速度、力度、音色的明显改变较完整、连贯、精确地演唱歌曲。难点：能依据不同的角色形象，用不同的演唱方法来表现歌曲不同的心情。三、活动打算1。学问阅历：能熟识、熟唱歌曲；知道不同体态、不同性别、不同年龄的人，他们说话的音色和节奏是有区分的。2。物质材料：音乐VCR，胖青蛙、瘦青蛙、国王青蛙、公主青蛙、老青蛙、婴儿青蛙头饰若干，多媒体设备，教学课件，一体机音箱1个。四、活动过程：1。激发爱好。嬉戏一：欢乐的小青蛙，用多媒体播放VCR小青蛙，幼儿边长边表演，表现出小青蛙活泼、欢乐的而心情。能用较自然的声音歌颂，留意唱准附点音符和休止符。2。发声练习。嬉戏二：我是一只青
14、蛙。师幼以对唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奥特曼青蛙、青蛙公主、青蛙国王）的叫声。师：5 6 5 4 3 3 1 3 1 2 3 5 我是一只青蛙，我会怎样叫？幼：3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，3。演唱歌曲。嬉戏三：百变歌王。老师演示课件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、饿、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼儿依据课件提示，学习用不同的音色或者节奏流畅、完整、精确地演唱歌曲。并尝试通过变更音色或节奏来表现歌曲不同的心情。4。拓展延长。嬉戏四：青蛙王国合唱团，老师扮演国王，幼儿可依据供应的头饰，选择自己喜爱的角色进行歌颂，体验一首
15、歌曲多种心情的乐趣。活动反思：纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和发展具有特性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教化中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，驾驭一些简洁的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现实力，另一方面也为他们更进一步的观赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简洁的音乐常识的教学活动。在实践教学中，老师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容绽开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。小青蛙教学反思优秀6目标：1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一
