《江智莲骑白马的苍耳第二课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江智莲骑白马的苍耳第二课时教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、骑“白马”的苍耳第二课时教学设计教学目标.巩固本课的生字新词,学习写四个生字。.能正确、流利、有感情地朗读课文。.在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文。了解植物传播种子的方式。教学难点在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入生字娃娃们把知识的种子播种到了大家的心里。那植物妈妈到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？ 让我们继续学习课文骑“白马”的苍耳，去课文中寻找答案吧。二、复习生字新词.这一课的生
2、词大家还能叫出他们的名字吗？我要来考考大家了。2.课件出示词语。指名认读，齐读。过渡：大家读得可真好，记得真牢，管理户籍的刺猬先生都忍不住来到了我们的课堂，和大家一起学习。三、品读课文.现在请大家打开书，翻到133页，自由地读课文，边读边勾画，看看刺猬先生调查到了哪几种植物传播种子的方法。并用 “”将刺猬先生调查到的植物的名称标示出来。.学生自读课文，勾画。.指名汇报。（都读完了吗，我请同学来说一说）根据学生的回答板书.见过蒲公英吗？（出示蒲公英的图画）蒲公英是怎样传播种子的？用“”标示出来。（蒲公英的种子，是撑着小伞，由风婆婆送来的。出示这个句子，读句子）这里有两个表示动作的字，它们是（撑、
3、送）平时，咱们是怎样撑小伞的？做做动作。只要风婆婆轻轻一吹，蒲公英就撑着小伞和风婆婆一起去旅行了。他们可能会到哪些地方去？（田野、高山）让我们也来轻轻一吹，送蒲公英宝宝去旅行吧！读句子。.刺猬先生还调查到了哪种植物？（凤仙花）出示句子。凤仙花又是怎样传播种子的呢？（凤仙花的妈妈了不起，结的果子像个小炸弹，太阳一晒，果皮裂开，把种子像子弹一样射出去，射得老远老远的。）再自由地读读这个句子，从什么地方看出凤仙花了不起？“老远老远”是什么意思？（谁想来读读这个句子，从他的读中，你感受到了什么？我们一起来像他那样来读读这个句子）.我们来看看樱桃树是怎样传播种子的？请大家默读第四自然段，勾画出樱桃树传播
4、种子的相关语句，读一读。你觉得这种方法怎么样？（很有趣）那我们就有趣地来读读樱桃传播种子的方法。.刺猬先生调查得可真仔细，近来，他又有了新的发现，看，两棵小苍耳悄悄地长在了草地上，仔细观察，你发现了什么？（苍耳的身上长有许多小刺）难怪刺猬先生感到很奇怪（读句子：小刺猬感到很奇怪：“小苍耳，你们的模样挺像我呢！你们是怎么到这儿的？”）谁来读读这句话。从他的读中，你感受到了什么？你们知道吗？是从哪里知道的？出示句子（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了。） “钩”可以换成什么？（挂）出示句子区分“钩和挂”。再读句子。小刺猬为自己的发现感到十分高兴，他快乐地唱起了歌。（出示句
5、子，学生齐读用自己喜欢的方式读儿歌，可以拍手读，也可以和同桌的同学合作读，想想“白马”指的是什么？）小苍耳钩在小兔子的毛上，就像是骑在白马上一样，所以用了一个引号把白马引起来，这不是指真的白马。为什么说小苍耳没腿也能走天下？这是一件多么令人高兴地事啊，我们也来高地读读这首儿歌。（屏幕出示儿歌）小苍耳有了自己的歌，蒲公英、小樱桃、凤仙花都没有歌，你们能不能为他们编一编儿歌？请看大屏幕。蒲公英，撑（）小樱桃，真好吃没翅也能（）贪嘴小鸟（）告别（）跟着小鸟（）飘啊飘啊去（）掉在（）凤仙花，了不起结的果子像（）太阳一晒（）种了射得（）8刺猬先生是生活的有心人，他把苍耳的来历记在了本子上，让我们也来做一位生活的有心人。四、写字练习1前面江老师和大家一起写了四个字，今天我们就来写一写剩下的四个字“感”、“巧”、“经”、“钩”。2认真观察这四个字在结构上有什么特点？3在写的时候要注意哪些笔画的写法？4教师范写，学生跟着书空。5学生练写（先描红，再写）6评议。五、小结孩子们，大自然是无穷的、美丽的、奇妙的。植物传播种子的方式也是多种多样的。还想知道植物传播种子的方式吗？可以上网查询，可以看十万个为什么，还可以在生活中仔细观察，像小刺猬一样，做生活中的有心人。21、骑“白马”的苍耳蒲公英 借风 凤仙花 太阳晒 小刺猬调查 传播种子樱桃树 鸟粪 小苍耳 兔毛
