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g k h 教案教学设计5、g k h一、教学要求 l、学会g k h三个声母 ,读准音 ,认清形 ,能正确书写。 2、读准g k h与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识五个生字 ,会读儿歌。二、教学重难点 重点：g k h的发音、三拼音的拼音方法及认字。 难点：三拼音的拼音方法。三、教学方法 儿歌助学法四、教具准备课文插图、字母卡、音节卡五、课时安排 3课时 第一课时一、复习 1、认读声母b p m f d t n l。2、练习四声 ,重点练习单韵母e。3、练习b p m f d t n l与单韵母相拼的音节。二、讲授新课。 1、教学声母“g。 问：图上画的是什么? (图上画的是一只鸽子叼着一支长长的柳枝。) g是舌根音。发音部位和方法是：舌根高抬 ,顶住软腭 ,憋住气流 ,然后突然放开。 g像什么? (像鸽子叼着的柳枝。像g。) q下加弯g g g。 g的笔顺：c g两笔写成。写在中格和下格。 学生在本子上书写。 2、教学声母“k。 问：图上画的是什么? (图上画的是几只小蝌蚪在吃水草。) k ,的发音根本和g的发音相似 ,舌根高抬顶住软腭 ,憋住气流 ,但在放松舌根的时候要送气。 两只小蝌蚪游到水草边 ,形状像k。 顺口溜：蝌蚪吃草k k k。 笔顺：k两笔写成 ,写在上格和中格。注意“ /
