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1、背景材料：惟妙惟肖是临摹的基础。学习书法首先要临摹，这个点已经是无可争辩的共识。所谓临摹，就是把历代书法作品中的精华拿到自己手里。学习前人首先要必恭必敬，他怎么写你就怎么写，要弄懂他的含义，学习他的形态。一是不要有私心杂念，要抛开自己习惯的写法，一笔一画地依葫芦画瓢。二是不要随便乱造，不要自认为某一笔画不好看，给他改一下。临摹还应该注意方法，不能死临，“熟能生巧”这句话对技术性很强的工作来说是能够的，但对艺术来讲是不合适的。我们需要熟练，但不能“俗”。所以，我们要带着脑子去临摹，确切地说要“带着贼脑子去临摹，做人要诚，做艺术要贼”。不能认为只要天天写、天天练，写来写去就能写好，不见得！多写固然
2、是写好字的因素之一，但是，如果不用心去揣摩，将永远被拒之于艺术殿堂的门外，古人强调心摹手追”、“字为心画”的道理大概就在于此吧。“教学目标： 让学生知道学习书法的基本方法是“临摹”，并在练习中严格地按照要求，一笔一画地“依葫芦画瓢”，写好基本的点画。教学重点： 知道学习书法的基本方法是“临摹”，一笔一画地“依葫芦画瓢”，写好横钩、横折等基本的点画。教学难点： 把“临摹”的要求用到书写实践中，一笔一画地“依葫芦画瓢”，写好横钩、横折等基本的点画，把外型写准确。教学过程：一、 学生坐的姿势、握笔姿势，强调姿势的重要性。组织学生换水和调整工具。二、 教师展示书法作品，引导鼓励学生仔细观察每一个字形的
3、特点，可提问抽查学生观察字型的效果。三、 教师讲解，学习书法的基本方法是“临摹”，一笔一画地“依葫芦画瓢”，写好一个个字的外形，其是横钩、横折等基本的点画。集体练习，写其中一个笔画，教师以口述笔法要领的方式组织引导学生书写，学生根据节奏书写笔画，教师即时点评。给认真练习，书写有进步的学生加分。四、 结合字形例如：“大”字，练习笔画，教师纠正笔法动作，可请小老师下位协助同学。五、 学生书写动作展示。并请同学注重与互相点评。六、 组织学生还工具，检查清洁情况。督促学生安静出教室。书法故事 僧智永，本姓王，名法极，陈、隋间会稽人。是晋代书法大家王羲之的第七世孙。他早年出家当和尚，后来云游到浙江省吴兴县善琏镇，就曾在永欣寺里住了整整三十年。在这里，智永深居简出，每天雄鸡报晓即起床，磨上一大盘墨，然后临摹王羲之的字帖，从未间断。 智永还在屋内备了数支容量为一石多的大簏子，练字时，笔头写秃了，就取下丢进簏子里。日子久了，破笔头竟积了十大簏。后来，智永便在永欣寺窗前的空地挖了一个深坑，把所有破笔头都埋在土里，砌成坟家，称之为退笔冢。后人讲“退笔成冢”的典故就是从这儿来的。课后小结：
