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1、部编版一年级上册语文教学方案:教学方案我来上新教学方案，2020年秋季部编版：最新2020年秋部编统编人教版小学一年级语文上册教学方案及进度表一、指导思想按照?义务教育语文课程标准?的要求，对于刚入学的孩子，首先应当激发他们的学习兴趣，培养孩子们自主学习的意识和习惯，引导他们逐步掌握语文学习的方法教学方案。根据本班学生的特点与实际，尊重他们的个体差异，创设“自主、合作、探究的学习环境，努力打造开放而有活力的高效语文课堂。与此同时，落实减轻学生的课业负担的要求,实现从“数量到“质量的转变。为了更好地完本钱学期的教学目的教学方案，特制订2020年秋部编统编人教版小学一年级语文上册教学方案：二、班级
2、学情分析经过前期分班，本学期我所任教的班级共有学生42人，其中，男生20人，女生22人教学方案。孩子们刚刚进入小学，显得还不够适应，不理解学校的常规。班上的孩子经过前期幼儿园的过渡，都比较懂礼貌,见到教师能主动问好，能用普通话与教师和同学做初步的交流。?义务教育语文课程标准?指出，学生生理、心理以及语言才能的开展具有阶段性特征教学方案。因此，对于刚刚入学的孩子应针对他们实际和特征，采取适宜的教学策略。开学初，可以引导学生通过自我介绍增进互相理解，促进互相认识，更好地适应小学生活；课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的注意力；逐步培养孩子们良好的学习习惯，比方正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等。同
3、时，应注意学生是学习的主体，必须根据学生身心开展和语文学习的特点，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发他们的对语文学习的兴趣，并关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。三、教材分析一教材构造2020年秋期部编统编人教版一年级语文上册教材，由“序章?我上学了?和八个单元组成，每个单元有相应的主题教学方案。其中，第一单元为识字单元，让孩子们由汉字开场认知语文，大有深意；随后安排两个汉语拼音单元，系统学习汉语拼音知识；之后，再安排5个单元的识字和课文(其中，识字1个单元，课文4个单元)。“序章?我上学了?，以孩子们的视角呈现上学本身这件事，讲的就是孩子们的生活本身，提示孩子们
4、要进展角色转换，适应新的学习环境教学方案。内容有“我是中国人“我是小学生(含?上学歌?)“我爱学语文(分别是三幅图“读书“写字“讲故事听故事)，既暗示一年级上册语文学习的三大任务：朗读、写字、口语交际，也暗示着整个语文学习的三大任务：阅读、写作、运用)，从孩子视角出发，既阐释了语文学习的意义，又蕴含深意让孩子们接触根本的语文活动，产生学习兴趣。教材共安排识字10课、课文14篇，既有自然和四季、鸟兽鱼虫，又有奇妙的想象和对生活的观察，以及情感、成长和见闻等，如?影子?明天要远足?大还是小?项链?等，“跟大人一起读栏目中的?剪窗花?等教学方案。同时，也不忘继承传统文化中的精华，配有精巧的合适这个年
5、龄阶段孩子的经典古诗文等。八个单元，每个单元后都有“语文园地，最后是?识字表?写字表?和新增的?常用笔画名称表?常用偏旁名称表?教学方案。本册?识字表?共有300个汉字，?写字表?共有100个汉字，每一课的“识字栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后?常用笔画名称表?常用偏旁名称表?那么标准了笔画、偏旁的称谓。二教材的主要特点教材全面落实课程标准中“一门学习语言文字运用的综合性、理论性课程理念，遵循语文新课程标准所倡导的“全面进步学生的语文素养“自主、合作、探究的学习方式“开放而有活力的语文课程等教学方案。教材共安排4次口语交际，分别是?我说你做?我们做朋友?用多大的声音?和?小兔运南瓜?，根本是日常生活中的自然对话教学方案。从这立，我们可以体会到编者的良苦用心：“口语交际属性明显增强，交互性、活动性更加突出，“口头作文的痕迹大为淡化。更多详细内容word打印版教学方案，请见百度文库：最新2020部编人教版小学一年级语文上册教学方案及进度表码字不易，如有帮助请采纳教学方案。
