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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级四年级教学形式课堂教 师程燕秋单 位杭州市学军小学课题名称多姿多彩的花学情分析分析要点：中国画作为中华传统文化的重要组成部分，有着几千年的历史，在世界美术领域中自成体系。通过学习欣赏和学画中国画可以帮助学生了解中国画的造型特点；体验用笔、用墨、用色的基本方法和艺术特色，感受画面巧妙的地运用水与墨、墨与色交融的奇妙变化。教学目标1、 初步掌握花卉的基本画法：中锋勾线侧锋润色，没骨法；感受、体验中国画的用笔、用墨、用色的特点。2、 能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。3、 进一步了解中国画特有的艺术魔
2、力，认识写意花卉的形式美感，激发学生对中国画的学习积极性。教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的示范和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔，用墨，用色的基本方法和艺术特色。教学难点：墨色与颜色的浓淡关系，特别是如何控制水分的干湿对表现物象的作用。教学过程一：导入1、 多姿多彩的花把我们的世界打扮的分外美丽，它的美丽让人沉醉。古今中外有许许多多地画家用自己独特的方式来表达他们对花的喜爱之情。出示梵高向日葵、国画向日葵进行欣赏并分析两种不同的绘画方式。 “这两幅画都是表现向日葵它们的绘画方式有什么不同？”前者是油画，后者是国画。2、 今天我们就用国画的绘画方式来表现多姿多彩的
3、花卉。揭题多姿多彩的花 二、授新课1、中国画因为绘画工具的与众不同使得它具有一种独特的艺术魅力，它的这种魅力我们在上一节墨色体验中已经初步感受了一回，你们看出示墨花图体验墨色的变化。“画家是怎样用笔墨来表现花的特点？”（浓淡相宜，叠加渗透，有层次；浓淡干湿）是什么使得它有那么多的深浅变化/？（水）是呀，水在国画中就象一个魔术师，它的多少可以决定墨色的浓淡干湿（师演示）1、 出示潘天寿菊花图体验勾线润色的技法“国画大师潘天寿的菊花图与刚才墨花图相比除了墨色有浓淡变化之外他还用上了什么？”（颜色）那么画家是怎样来画花和叶的呢？（用中锋勾出花朵的轮廓然后用颜料润色）师示范中锋勾线侧锋润色2、 与之相
4、反的还有一种方法，你认为可以怎样表现？（直接用颜色画出花朵）请学生添画注意提醒学生构图：花朵疏密、高矮、大小、遮挡、前后等关系师示范时有意提出来3、 同学们都很厉害，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。荷花因为纯洁、清雅是许多画家争相描绘的对象 为什么花瓣色彩有浓淡变化？（颜料里水的多少，和用墨一样的道理）4、 出示一串红 进行对比感受5、 出示各种各样的花卉图片，分析花的造型特点与色彩变化。三、学生作业，教师巡回指导1、 老师看到很多同学已经跃跃欲试了，接下来请你们来大展身手。请你临摹或创作一幅画花的画。可以是墨花图也可以是彩墨花2、 请一位同学上台把示范的作品画完整。3、 等同学画的差不多的时候停笔讲如何落款四、学生作业展评五、寻找生活中的花板书设计多姿多彩的花 墨色的浓淡干湿作业或预习自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
