分享阅读心得体会

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1、分享阅读心得体会分享阅读心得体会1或许是胎教的作用，琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。每天 晚上是我们母女固定的故事时间，这种习惯一直沿袭到现在。孩子大了我也深深体 会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、 开阔视野的一种学习方法，更是享受亲子关系最好的方式，于是再忙我们也会挤出 时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与 幸福。自从幼儿园给孩子订了分享阅读后，琪琪从被动的听故事，过渡到现在 的主动阅读，在不知不觉中，使我和孩子都受益匪浅。以下是我对分享阅读的 几点体会与大家共勉：一、分享阅读重在“分享”：我们都知道早期教育

2、对孩子的重要性，早期教育是在家长的帮助下使孩子 能快乐认知，在家长和孩子之间建立良好的亲子关系，阅读无疑是最好的方法之一 了。每天睡前我和女儿都非常享受这个阅读时间，听完故事孩子将美丽的故事带入 梦境，几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。二、分享阅读强调“阅读”我们都知道也许孩子在小的时候，并不能称之为阅读，而是用耳朵静静的 聆听，睁大眼睛仔细的观察，为什么妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么动听的 故事，带着这样的疑问孩子慢慢长大到可以自己主动阅读的阶段。我很感谢幼儿园 给孩子选择了这样的一套教材，对孩子培养阅读习惯非常有帮助。在分享阅读 的公开课我了解到，它分为教学读本和家庭读本，教学

3、读本还有一本大大的读本， 可以让全班的孩子共同学习，互动教学。老师教会了孩子认真的一个字一个字的大 声朗读出来，从视、听、想、读多个环节培养了孩子阅读的好习惯。三、分享阅读系列图书的色彩明快，夺人眼球孩子5 岁多了，她的图书布满书架，面对花花绿绿的图书，我不得不说 分享阅读在构图和色彩上是佼佼者。每次孩子把书拿回家，我都会被它漂亮的 封面和插图所吸引，迫不及待的让孩子给我朗读，你说，有了它孩子还会不爱看书 吗？四、分享阅读对孩子的认知能力大有帮助我在女儿的教育上，没有刻意的让她认字，我觉得没有必要让孩子过早的 为了认字而认字，而是在玩中学，在学中玩。分享阅读又给了我很大的帮助， 不知不觉孩子已

4、经认识不少的字了，能进行简单的阅读，看见生僻字也会问我，学 习变得更主动了，令我非常欣慰。这使我更坚信阅读给孩子带来的好处不可估量， 是她一辈子也受用不完的。由于时间仓促，以上是我对分享阅读系列读本的一些感受，我认为它 是开启孩子早期阅读大门的一把金钥匙，再次感谢幼儿园老师的正确选择。分享阅读心得体会2记得来来刚满一岁的时候，我给他买了第一套书小熊宝宝绘本。从那 时起，我们就开始了亲子阅读的历程。现在转眼三年过去了，来来从最初的咬书、 撕书、玩书，到现在逐渐爱上了阅读，成了一个喜欢读书的孩子。在引导来来读书 的过程中，我有以下几点体会：一、抛开功利心理，不当“提问大王”。也许很多人觉得，阅读是

5、一种学习的手段，是为了让孩子认识更多的字， 掌握更多的知识。在这方面，我的想法比较简单，就是抛开功利心理，只问耕耘， 不问收获，注重培养孩子读书的兴趣和习惯，象做游戏、玩玩具一样，让阅读也成 为孩子生活中一件快乐的事情。所以，为了不让来来对阅读产生反感和厌倦心理， 在陪孩子阅读的过程中，我尽量不提任何问题，只是全身心地、绘声绘色地大声读 书给来来听。当然，随着来来逐渐长大，他有时非常喜欢参与到阅读的过程中来， 我也不会反对。比如我们最近在读小饼干的大道理这本书，书中以饼干为例， 解释了很多词语的含义，比如“耐心、自豪”等等。每次读完书上对一个词的解释 后，我都会自己再举一个另外的例子解释这个词

6、。没想到来来也不甘示弱，非要以 自己最喜爱的汽车为例也造个句。比如来来对“合作”的解释是：“我在停车，你 在旁边看着停车位指挥我。”对“耐心”的解释是：“给汽车加油的时候，我等啊 等，一直等到加完油”。另外，在读书的过程中，我一般不指着字念，也很少考来 来认不认识哪个字，顶多让他念一念书名。来来在认字方面似乎也不敏感，到现在 也不认识几个字，但我并不着急，我觉得只要来来喜欢读书就足够了。二、尊重孩子，让孩子成为亲子阅读的主导。我给来来买书比较多，也比较慎重，尽量买适合来来的书和比较经典的绘 本、科普书。但即使这样，也不是所有的书拿回家后来来都喜欢，有些书甚至没有 看上一眼就被打入了冷宫。遇到这

7、样的情况，我一般不强求，因为孩子是阅读的主 导，大人应当真正尊重孩子的阅读兴趣和喜好，而不是硬逼着孩子去接受和喜欢大 人所谓的好书、有用的书。在陪孩子阅读的过程中同样要以孩子为主导，尽量尊重 孩子的想法。比如，有些孩子语言能力很强，很小就能将听过的故事复述下来，我 也觉得这确实是一件了不起的事情，但来来不是这样的孩子，到现在还不会复述故 事甚至对复述故事很反感，所以在这方面我从不强求，而且我发现，大人看书是要 搞明白这本书讲的是什么事，而孩子并不关注书的主题，反而经常会对书中的一个 小插图、小细节或者对模仿书中一句话、一个场景产生兴趣，尤其是孩子小的时候 这一点尤为突出。所以来来两三岁的时候，

8、我很难不间断地讲完一本书，中途经常 会被来来的突发奇想或即兴表演打断，这时候我通常会融入到孩子的兴趣中，而不 是硬把孩子拉回主题，因为那样做的结果只会让孩子对阅读失去兴趣。三、创造良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣。如果把电视和书本同时摆在眼前，孩子毫无疑问会选择电视，别说孩子， 大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的干扰，我们家几乎从来不开电视，慢慢地 来来也习以为常，从不主动要求开电视。现在来来除了每天玩半个小时的 IPAD 游 戏，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，来来可以很方便地选 书拿书。另外在来来经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，来来 可以随时拿起来看。每

9、天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我们俩人会各选一本 书，由我讲给来来听。有时我的工作很繁忙，也很想倒头就睡，但一看到来来选了 书的喜悦，感受到来来阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中，和来来一同享受 这一段美光的睡前时光。四、大人真正投入，与孩子一起分享阅读的快乐。孩子其实是非常敏感的，作任何事情，大人的情绪都会影响到孩子。读书 也是一样。如果大人将给孩子读书当成是一项任务，为完成任务而阅读，孩子是一 种感受。如果大人将亲子阅读当成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享阅 读的乐趣，孩子一定是另外一种感受。其实，当大人真正沉浸到童书中之后，会发 现童书中也有很深的意境，也能悟出许多做人做事

10、的道理。比如看我的爸爸叫焦 尼一书，焦尼和爸爸在一起的骄傲和满足让我深深感动，从而更加珍惜自己的家 庭;看小房子变大房子一书，让我知道要珍惜眼前的一切，用一种平常心对待 自己的工作和生活。以上是我在陪孩子阅读过程中一点浅显的体会，不当之处，请指正。分享阅读心得体会3从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么 多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的.阅读习惯随着时间的推移 有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现 在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地 看书;家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到

11、的有趣内容讲给大家听，还经 常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。 阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界 里。一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀 乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可 以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子 创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上 一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习 惯。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们

12、家庭的读 书方法。一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在 这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭 电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙 发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小 脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有 表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好 的段落，好的句子互相交流。四是做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找

13、一些相关 的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思 路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的 为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对 我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什 么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚 持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天 是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的 耐心教导，我觉得是有益的

14、书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。和孩子一起快乐的读书吧!在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉 于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!在一个充满积极向上，乐于学习，与书 为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、健康、自立、博学的!分享阅读心得体会4阅读引领孩子健康成长是我们家长共同关注的话题。在这方面我们有以下 的几点体会，第一方面是从幼儿开始通过讲故事来启蒙孩子的阅读。坚持每天睡前 给孩子讲各种童话故事。第一方面是图文并貌加拼音，孩子易懂且兴趣剧增，同时每次要提问故事 的主要内容，还有自己的心得。日月积累，循序渐进到小学前，他已经开始独立看 故事书了。功夫不负有心人，他的阅读兴趣开始产生了！第二

15、方面是通过去新华书店购书来启发孩子的阅读兴趣，刚开始我们是购 买他自己觉得喜欢的书，让他积极主动地参与进来，在知识的海洋里他兴致勃勃地 翻阅各类新书，陶醉其中，爱不释手，废寝忘食。我们坚持每周日那天就去新华书 店阅读并购新书。在不知觉当中他已经潜移默化地喜欢上了阅读。第三方面是第二方面的延续，开始去图书馆借书阅读，两周一次 8 册书， 一个学期下来惊人地发现孩子已阅读了一百多册书籍了。而且每天都有读后感等纪 录，逐渐形成常规习惯，阅读已成为日常必修课了。最后一点体会就是家长和老师配合很关键。孩子从一年级开始基本上是听 老师的话，老师说学生要开始看课外书，他回家后开心的告诉我们此事，而且此时 的

16、他对阅读的兴趣就更浓了。在这成长过程中家长和老师配合是相辅相成的。孩子 的阅读能力逐渐培养起来了，他学习时也感觉轻松如意得心应手了！以上是我们家 的亲身体会，与大家共勉。分享阅读心得体会5分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大 影响的理想早期教育手段。儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力 和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅 读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读， 他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力。通过分享阅读，儿童接触到大量丰 富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好 处。分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学 习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐 趣，也是让孩子享受到教