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1、9.1压强 学习目标1.能应用压强公式进行有关计算。2.知道增大或减小压强的方法。学习重点.能应用压强公式进行有关计算。学习难点压力与受力面积的正确理解学法指导（实验引入（产生疑问）设计实验学生探究分析归纳得出结论（解决问题）拓展应用（产生新疑问）。学习流程预习指导（一）知识回顾1.压强的计算公式： ，用P表示 ，用F表示 ，单位是： 用S表示 ，单位是： 。2.压强的单位是： ，简称： 符号： 。3.增大压强的方法有：（1） ； （2） 。4.减小压强的方法有：（1） ； （2） 。任务导学一、用压强公式进行有关计算。一个质量为40kg的中学生，它每只脚着地的面积为120cm2，他走路时对地
2、面的压强和他站着时对地面的压强。芭蕾舞演员的体重为475N，接地面积为9.5cm2，一只大象体重为60000N，每只脚掌面积为600cm2，比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象四脚着地时对地面的压强哪个大？二、怎样减小或增大压强师同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢?1.增大压强的方法：压力不变，减小受力面积。例：细线可以切割皮蛋、图钉头很尖、刀口磨得很锋利；受力面积不变，增大压力。例：打桩机的气锤很重；减小压强的方法：压力不变，增大受力面积。例：铁轨铺在枕木上、载重汽车轮多而宽、石雕像有宽大的底座、坦克有履带、螺丝放垫圈、宽带的书包、人坐沙发与坐硬凳受力
3、面积不变，减小压力，例如：书包中的书太多时，对肩的压强很大，这时可取出几本书，减小书包对肩的压力从而改变压强。拓展延伸有些压力是由于重力的作用产生的，但大小并不一定都等于重力。只有放在水平面上的物体，压力的大小才等于施力物体的重力。即F压=G物。在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力。）达标检测1. 下面措施中，属于减小压强的是（ ）A. 拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈B. 缝衣针的针尖做得很尖C. 纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管D. 房屋的地基比墙宽2、下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是：（ ）A、铁路的钢轨不直接铺在路基上，而是铺在枕木上B、书包带宽的比窄的
4、背在身上舒服C、把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去D、在烂泥地上垫上一块大木板，便于人行走3、人在烂泥地上走，脚会陷进泥里，如果在烂泥地上垫上一块木板，人在木板上就不会陷下去，这是因为：（ ）A、对地面的压力增大 B、对地面的压强增大 C、对地面的压力减小 D、地面受力面积增大，压强减小4、正方体金属块放在水平桌面上，若从高度的一半处将它沿水平方向切开，如图，并将上半部分拿走，则剩余部分对桌面的压力、压强与原来相比( )A.压力减半，压强减半 B.压力不变，压强减半C.压力减半，压强不变D.压力、压强都不变5、一个质量为2t的四轮轻型吉普车，每个车轮与地面的接触面积是0.05m2，求吉普车在水平公路上行驶时对面产生压强。(g=10N/kg)学习小结1.增大压强的方法：压力不变，减小受力面积。受力面积不变，增大压力。2.减小压强的方法：压力不变，增大受力面积。受力面积不变，减小压力，作业布置动手动脑学物理1、5题课后反思
