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1、老师培训班心得体会老师培训班心得体会老师培训班心得体会1 3月24日至3月28日我参加了高培党校举办的为期五天的兼职老师培训班，刚开场对这个培训班没报什么期望，因为我所在的培训学校也连着办了两期相似的培训班，心想他们也弄不出什么新把戏来。可是在开班第一天的拓展课上，张颖老师就带给我不一样的感受：她选的团队工程很精干，还根据我们这个班的人员情况做了调整，特别合适我们这个年龄段的，现场掌控才能比拟强，最后的归纳提炼也比拟到位，有些拓展游戏还挺有借鉴意义的。下午是张玉珍院长的课，以前听过他的课，所以心里还打着小鼓，害怕他老调新唱。还不错，上课形式与以往不同，内容也有了很多扩大，是一堂不错的示范课，幽
2、默幽默，解决了一直困扰我的关于培训方面的问题。PPT是张海英老师讲的，以前听过宋婷老师讲的PPT的五项修练，我觉得讲的已经挺好的了，张老师还能怎么讲呢？没想到她也带给了我新的东西。她讲PPT不是从纯技术的角度讲的，而是把它上升为作品，从增加它的艺术性的角度来讲，教我们如何做出有自己特色的PPT来，而不仅仅是一个演示文稿，她还介绍了一些新技术，培训方面的新理念，如碎片化学习，社会化泛在学习等等，鼓励我们不断学习，跟上技术进步的脚步，真是站在不同的角度就会有不同的视野。第二天是石化管理干部学院的蒋宏丽老师给我们讲的兼职老师授课技巧，描绘了兼职老师的开展前景：国外如今把好的员工培养成好的专家和好的领
3、导，把好的领导或专家培养成好的讲师，兼职老师来自于基层，最理解现场的消费实际，假如能成长为培训师，那么比外聘专家更具优势，更贴合企业的需求。蒋老师还让我们观摩了目前国内一些颇具争议的培训师的讲课视频，她让我们保持一种开放的心态，分析p 其吸引人的方面，学习他们的长处，而不是一味地批评。另外对于爱玩游戏的孩子，应该从研究孩子的认知心理入手，理解孩子喜欢游戏的原因，因势利导，开发出合适孩子学习的游戏课程，而不是一味地批判与打压。通过这次学习，深深感受到：活在这个知识经济时代，要活到老学到老，才不会落伍，不会被淘汰。老师培训班心得体会2 一、要有全新的教学理念课改是时代开展的产物，是新世纪对老师的要
4、求。施行素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循世界教育开展的潮流，自觉运用先进的教育理念。1.宽广的效劳意识。宽广的教育观涵盖两层意思：一是为全体学生提供平等的学习时机和开展条件，对身体素质好、聪明、有灵气、成绩好的学生与身体素质差、迟钝、淘气、成绩差的学生应一视同仁，对学生的关爱不感情用事，更不能掺杂个人好恶。二是对学生的情感、成绩以及身体素质都要悉心照顾，效劳周到，促使其全面开展。.以学生的开展为核心。心理学和学习科学的研究说明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是的。教学过程中，老师不是把知识灌输给学生，而是引导学生把握学习方法，让学生自己去探究、去尝试，
5、在探究、尝试的过程中获取知识，长进才能。教学过程中，强调人的主体性的弘扬，注重形成人的精神力量，充分调动学生学习积极性，真正落实学生在教学中的主体地位，这正是现代教育的开展方向。这一点在我们本次培训的六节公开示范课中得到了很好的表达。.注重个性、因材施教。现代教育不主张使每个都做到全面开展，但是应该鼓励学生发现和发扬自己的长处，不用同一把尺子来衡量和评价学生的优劣，鼓励学生向自己可以成功的方向努力。因此，对学习成绩落后的学生，老师不但不应当嘲笑，还应当反思自己的责任。注重个性、因材施教，还需要老师有正确的“人才”观。新时期的人才观，是以培养学生的创新精神和理论才能为重点，使他们有理想、有道德、
6、有文化、有纪律。为了完成这个宏大的任务，我们必须矫正自己的人才观，以进步每一个学生的全面素质为己任，不拘一格育人才。二、要有多元的知识构造正在成长和学习过程中的学生，一般都对将来充满憧憬，同时也充满了对世界的好奇。他们在与周边世界的接触中，产生了大量的问题，这些问题吸引着他们去分析p 、去探究。面对学生的问题，老师要在告诉他们一些根本知识的根底上引导他们进展考虑。为此，老师必须有多方面的知识，虽然老师不是百科全书，不可能答复学生所有提问。但是老师知识的渊博，一方面会引起学生对知识的渴望和对老师的尊敬，另一方面老师也可以利用多方面的知识引导学生翻开思路。老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学
7、习新知识，不断更新和拓宽自己的知识构造，使自己具备与教学适应的多元化的知识构造。为此，老师在博览群书之外，还要做有心人，通过下面两种途径获取知识与经历：一是向同事学习，二是向学生学习。信息时代的一个特点就是社会成员获得的信息渠道多元化、即时化。在当今时代，老师真正需要的是虚怀假设谷的态度,要敢于成认自己在某些知识和经历方面的欠缺，虚心向自己的教育对象学习。三、加强课后积累反思，进步业务才能孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。三位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边总
8、结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。” 现代教育，将教学研究的重心下移到学校，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，新课程对老师的传统教育经历提出了全新的挑战，作为校本教研第一特征的教学反思也因此被提升到了前所未有的高度。老师养成反思习惯是进步和走向成功的根底，我们应关注教学反思。通过这次培训，我制定了自己的方案：1、自我反思。即我要利用各种时机对自己的教育、教学、科研活动等进展的反思。自我反思应做到坚持多方面的反思。 每节课坚持课堂教学的“三段式”。即备课时写“课前设想”，用课改理念设计本节课的教学，写出其教学思路；上课时做到“课中落实”，即课堂上尽力表达“课前设想”；上课后写“课
9、后反思”，针对实际教学情况，结合教学设想，看实际教学表达程度。 每周一篇教育教学杂记，我要对平时教育教学中的现象，以及自身教育教学行为进展反思，写成文字，课题研究时间开展交流。 每期一篇论文或反思案例，我要根据自己的教学理论，写出一篇高质量的教学论文或案例等，学校对优秀作品将结集交流。2、自学反思。是指老师在自我进修、自我学习的根底上，以自己的教育教学活动过程为考虑对象，来对自己所做出的行为、决策，以及由此所产生的结果进展审视和分析p 。我既是培训对象，又是培训者。我要通过不断地自学反思，促进自身的专业化开展，要不断地加强理论学习，把自己的教育教学工作作为研究对象，学会反思技术，进展反思性教学
10、，并让反思成为习惯，成为一名科研型老师。一学，学习教育理论文章，以及别人的先进经历；二读，坚持读业务文章，读与校本课题有关书籍，掌握最新的，特别是课改方面的信息；三写，写读书笔记、写评课记录、写读书体会等，老师是新课程的促进者，在培训资相对缺乏的情况下，我们要以主动的态度，反思的精神去努力学习，不断探究、进步自身素质。3、交流反思。我曾认为课堂只是老师讲知识，学生学知识的场所，然而真正的课堂应该是充满生命活力的，实现师生共同成长的特殊场所。教学的本质是师生间的对话，沟通与交流。如本次培训中展示的作文评改课，师生的对话交流活动进展得多么平等、自然和亲切啊！给我们参会者留下了非常深化的印象对教学进
11、展反思，也需要老师树立起沟通、交流的意识，大家可以针对某个问题进展“解剖”，通过互相的研讨交流，通过多种观点的交锋来多视角，多层面地反思自己的教学行为，使自己清楚意识到隐藏在教学行为背后的教育观念，并提出改良意见和理论根据和策略。在交流中展开教学反思，有利于拓展思路，把握本质，共享成功的快乐。四、进步教育教学科研才能老师是对学生施行素质教育和培养学生具有创新精神和理论才能的第一责任人，老师教学创新才能的强弱，直接影响着素质教育推进和学生创新精神培养的成败。老师教学创新才能的培养不仅是老师专业成长和开展的需要，更是学校开展和推进新课改的关键。作为一名骨干老师必须承当一项科研课题。我承当的十一五省
12、级科研课题“在新课程环境下小学生学习方式的研究”已经顺利结题，我还要继续积极主动申请下一阶段的立项课题。在以后的教学工作中，不断加强自身修养，自觉学习。积极投身根底教育课程改革和教育科研，并有阶段性成果。每年至少有一篇较高程度的论文、经历或科研报告。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短两天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为小学的业务领导和老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐
13、。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。老师培训班心得体会3 我有幸成为骨干老师培训班的一员，这也给我供群众道路心得体会给了这个再学习、再进步的时机，这次培训内容丰富、情势多样、
14、有集中培训、分学科培训、有学员间的互动交流，专家进展讲座、专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中，他们所讲内容深切独到、旁征博引、通俗易懂、活泼有趣、发人深省，在此之前、我也曾出去培训过几次、但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况，这次听了他们各具特点的前沿讲座，固然我不克不及做到照单全收，但他们进步前辈的教育理念、独到的教学思惟、全新的管理体系体例，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用，这次培训之后、更增添了我努力使自己成为科研型老师的决定信念，给了我们强烈的感染和深切的理论引领，下面是我在培训中的几点心得体会：经由过程培训，让我深切
15、地熟谙到必须更新观念，跟着知识经济期间的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应期间的需要了，这就要请老师既不克不及分开教学实际又要为解决教学中的问题而进展的研究即不是在书斋进展的研究而是在教学活动中的研究，必须具有现代教育观念、并将其运用于教育工作理论，不竭思虑、探究、朝着教育家的方向努力、以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位、让学生成为主角、充分相信学生、积极评价学生、经由过程此次培训、我在教学观上有了一定的转变，不克不及为了教书而教书，叶圣陶师长老师说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的、教学不但是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法、学会
16、学习、不克不及只让学生“学到甚么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法。终身受用、可以自己获取知识、除了学习、还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时候，发挥出他们的想象力和创造力，经由过程培训、让我深切地熟谙到作为一名老师，要坚持不竭地学习、积极进展知识的更新、跟着我国经济的高速开展，教育现代化工程的不竭推动，当前以多媒体与搜集技术为核心的现代教育技术的迅速鼓起，正猛烈地冲击着各学科的教学，在搜集理论下知识冲破了原有书本的限制，不再以点的情势出现、而是以流的情势传递、使教学观念、教学主体、教学方法、教学过程和教学情势都发生根本改变，传统的“以老师为中心、靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不克不及适应新课程“主动、商讨、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有前后”的观点。老师培训班心得体会4 阳春三月，万物复苏，我和来自泰安各县市的老师共计200余人聚集在美丽的泰山学院，满怀着期望与渴盼
