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1、第一单元元 一一方水土土养一方方人 第一一课 我的家家乡在哪哪里教学目标标：1、学生生能够认认识自己己家乡的的地理位位置，知知道家乡乡所属的的行政区区。 22、在地地图上查查找本地地（社区区、县、市市）、本本省及省省会城市市的位置置。知道道家乡是是祖国的的一部分分。德育目标标：知道思念念亲人，想想念家乡乡，是爱爱家乡的的表现。教学重、难难点;能够认识识自己的的家乡，并并能够正正确地向向别人介介绍家乡乡所在的的地理位位置。教学准备备：中国国地图、宁宁夏省地地图。学生准备备彩笔，剪剪刀胶水水、信封封。课 时：2课时教学过程程：第一课时时一一、歌曲曲导入：播放在在那桃花花盛开的的地方，问问：听听听这
2、首歌歌描写了了什么？二二、谈话话引导，导导入。是啊啊，家乡乡是生我我们养我我们的地地方，家家乡在你你的眼里里是怎样样一个地地方？在同同学们的的眼里，家家乡是美美丽的，也也是可爱爱的。每每个人都都对自己己的家乡乡都怀着着一种深深深的眷眷恋之情情，每个个人都热热爱着自自己的家家乡。今天天，就让让我们先先认识自自己家乡乡的地理理位置。三、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（ ）省（ ）市（ ）县”填空说话。2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。四、全课小结板书设计计： 1 、美美丽
3、的生生命生命美丽的的珍惜惜、爱护护教学反思思：第二课 家乡的美美景家乡乡的人教学目标标：1.了解解自己家家乡的自自然环境境和人文文环境，激激发热爱爱家乡的的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。德育目标标：激发热爱爱家乡的的情感。教学重、难难点： 1、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该
4、做些什么。教学准备备：1、学生生准备图图画纸和和彩笔。2、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等教学课时时：2课时教学过程程：第一课时时一一.看一一看，说说一说。1.出示课件，指导学生欣赏我的家乡的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最
5、喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并
6、与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.小结教学反思思：第二课时时教学过程程：第二课时时一一.上节节回顾。交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.新授1.启发谈话：那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.评议1.出示具有代表性的反映家乡景观的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍
7、自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五.活动：我是小导游。板书设计计：教学反思思：第三课 浓浓乡乡土情教学目标标：1. 考察和了了解家乡乡的文化化艺术，认认识具有有家乡特特色的地地域文化化艺术。2. 探索家乡乡文化艺艺术的形形成与地地理环境境的关系系，从而而理解“一一方水土土养一方方人”的的含义。德育目标标：感受家乡乡的可爱
8、爱，激发发热爱家家乡之情情。教学重、难难点：探索家乡乡文化艺艺术的形形成与地地理环境境的关系系，从而而理解“一一方水土土养一方方人”的的含义。教学准备备：学生准备备家乡的的相关资资料。（文文字、图图片、音音像）（1）各各地区不不同民族族风情的的画面（22）具有有家乡特特色的地地域文化化。课 时： 2课时时教学过程程：第一课时时：调查查活动1.学生分分成几个个考察小小组，通通过各种种途径，收收集了解解家乡文文化中的的不同方方面。2.通过观观察家乡乡人们的的一些生生活现象象（文化化艺术），提提出思考考的问题题。3.根根据收集集的资料料，按类类别归类类整理并并写出调调查报告告。课堂堂学习一、师师生互
9、动动，引入入话题师：同学们们，今天天我很高高兴和大大家一起起学习。教教师用不不同的方方言向大大家问好好。问：请请同学们们说一说说，刚才才老师讲讲话中，你你感觉哪哪一种话话听起来来最熟悉悉？师：是是啊，听听着家乡乡话我们们倍感亲亲切！“少少小离家家老大还还，乡音音无改鬓鬓毛衰”这这一诗句句道出了了每一个个人对家家乡深深深的眷恋恋之情，一一股浓浓浓的乡土土情，尤尤其那是是身在异异乡的人人，听到到家乡话话，更会会感到格格外的亲亲切与温温暖。师：同学们们，我们们同是家家乡人，今今天，我我们就一一起来了了解家乡乡的文化化艺术。二、了了解家乡乡文化渊渊源师：那那你们知知道家乡乡文化艺艺术是怎怎么形成成的吗
10、？课课前老师师请同学学们进行行了了解解，谁能能给我们们介绍一一下。（个个别学生生介绍，教教师询问问他是怎怎样了解解到的，对对于他的的学习态态度、精精神给予予肯定和和鼓励）现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）师：勤劳智智慧的家家乡人在在这块富富饶的土土地上生生活、劳劳动，创创造出了了丰富多多彩的文文化艺术术，并一一代一代代地继承承发扬下下来。到到了二十十一世纪纪的今天天，又是是什么样样呢？课课前，老老师请同同学们根根据自己己的兴趣趣爱好组组成了活活动小组组，分别别对我们们家乡的的音乐语语
11、言、舞舞蹈、戏戏曲及手手工艺品品等艺术术进行了了考查，要要求大家家制作一一份我我眼中的的家乡文文化艺术术宣传传册，大大家都准准备好了了吗？好好，现在在我宣布布，家乡乡文化艺艺术节现现在开始始。教学反思思：第2课时时教学过程程：第2课时时课堂表演演一、上上节回顾顾二二、新课课学习三、家家乡文化化节活动动师师：下面面，我们们举办一一个家乡乡文化节节活动，各各小组准准备一下下，分别别展示具具有家乡乡特色的的文化艺艺术。1.家乡语语言艺术术展示。（以以说、唱唱的形式式展示）2.家乡音乐艺术。师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就
12、是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4.家乡的手工艺品。A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出
13、示手工制作的录像）C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）5.家乡舞蹈。师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。C、师生共同感受愉快的摆手舞。师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！四、交流体会，升华情感。第四课时：办一份“家乡手抄报”一、师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让
14、我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）二、把你的感受用手抄报的形式表示出来三、分组办报，教师巡视。四、展示作品。五、全课总结。师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。板书设计计：教学反思思：第二单元元：生产产与生活活第一课：吃穿用用哪里来来教学目标标：1.通过过学生对对日常生生活用品品的考察察和研究究，知道道工农业业生产与与我们日日常生活活的密切切关系。2.能基本领会各种物品的属性和类别。3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。德育目标标：了解家乡乡农作物物的生产产情况，增增强对农农作物生生长及农农业生产产的时令令性的真真实感受受。教学重、难难点：学生通过过调查讨讨论，了了解家乡乡农作物物的生产产情况，增增强对农农作物生生
