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1、九 把温暖送给残疾人（教学设计）教学目标：认知：1知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。2知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。情感：1体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。2愿意帮助残疾人。行为：1遇到残疾人有困难，尽力帮助。2积极参加学校、社区组织的助残活动。3不嘲笑、不戏弄残疾人。教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。教学难点：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。教学准备：录像短片、投影仪教育过程：一、试验导入：1进行小试验
2、：（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。（2）请同学用一只手系鞋带。（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。2小组交流：通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？3全班交流：展示残疾人由于残疾给人们带来的生活、学习不便的录像段片。4小结：平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第九课把温暖送给残疾人。板书课题。二、学习课文1自读课文2小组交流：严伟为什么下
3、决心不在拖累王萍？王萍在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助严伟的？李婷是怎样帮助严伟的？3小结：王萍、李婷不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在精神方面帮助他。4小组交流：严伟虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？5小结；严伟身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。6小组讨论：我们为什么要帮助残疾人？7小结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严
4、，所以，我们要尊重残疾人。在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。8请同学根据你课前搜集到的关于残疾人身残志坚的例子：说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？（播放：张海迪、海伦、保尔的故事短片）9全班交流：我们应该怎样帮助残疾人呢？10小结：首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。板书：生活上有困难 同情、关心、帮助 精神上有压力 理解、尊重、鼓励 三、联系实际，辨析导行。1说一说：在我们的生活中，你见到过残
5、疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？2出情境题： 在十字路口，看到一个盲人准备过马路在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨在校园里，看到一个残疾同学摔倒了（1）同学现场表演（2）现场采访：访问扮演正常人的同学：你为什么要帮助他？访问扮演残疾人的同学：当他帮助了你后，你心里怎么想？（3）小结：主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。3出示投影片（“课后练习4”中的题）提问：张东和张强、李奇的做法谁对谁不对？为什么？小结：模仿残疾人的
6、样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。4说一说：（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？出示投影片，“看一看”中的五幅图，用来补充同学的发言师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。四、全课总结：1请同学读一读课文后练习于与思考6的自读材料，谈感受。2小结：关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。板书设计：第九课
7、 把温暖送给残疾人生活上有困难 同情、关心、帮助 精神上有压力 理解、尊重、鼓励课后探究活动：1以小队为单位开展调查。（1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？2、开展社会实践活动。活动过程：（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。帮助一位你身边的残疾人，并坚持下去。帮扶过程：（1）调查、了解身边的残疾人，然后选一位作为“手拉手”帮扶对象。（2）了解他会遇到哪些困难，需要得到哪些帮助？（3）制定帮扶计划。（4）与帮扶对象谈心，共同实施帮扶计划。（5）定期小结，随时调整帮扶计划。
