《15、猫（刘）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15、猫（刘）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 一、 猜谜导入师：今天老师请大家来猜个谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。（出示相应图片）（猫）师：这节课老师给大家带来了你们的老朋友猫，我们继续来学习老舍先生的这篇课文。（板书：15、猫）师：上节课我们已经对课文内容有了大致的了解，谁来说说课文讲了哪些猫？生：成年的大猫和满月的小猫。（板书：大猫、小猫）师：成年的大猫有什么特点呢？生：性格古怪。（板书：古怪;）师：满月的小猫有什么特点呢？ （板书： 可爱、淘气）师：老舍先生又是从哪几个方面对猫的古怪作了具体描写的？生：老实、贪玩、尽职，温柔可亲、一声不出，胆小、勇猛。二、新授第一部分1、我们现在打开课本，翻
2、到70页，自由读第一自然段，用不同的符号分别画出猫老实、贪玩、尽职的句子，并把老实、贪玩、尽职写在旁边。生读课文，师巡视。（1）指名汇报猫老实的句子。出示课件。老师：你能谈谈你对“乖”的理 解吗?学生：很听话老师：在幼儿园的时候，老师摸着小朋友的头说：“小朋友，乖”回到家的时候，爷爷奶奶亲孙子，亲的了不得了：“宝贝儿，乖”那现在，老舍先生说猫乖，你怎么看。学生：老舍先生对猫的喜爱。指名读，读出作者对猫的喜爱。（2）这是有关“老实”的，谁找出了猫“贪玩”的有关句子？学生：它要出去玩，一天一夜，任凭谁呼唤也不回来。（课件）老师：“谁怎么呼唤，它也不肯回来”，想想看，老舍先生的家里，会有谁，用什 么
3、办法来呼唤猫？学生：老舍先生用鱼老师：假如你是老舍先生，你怎么用鱼来呼唤猫回来？学生：猫儿，回来吧，这里有新鲜鱼等着你呢。学生：还有老舍的妈妈。老师：我先不跟你讨论老舍的妈妈是不是还活着。谁再来。学生：还有小猫的老婆。老师：换个说法，小猫的学生：小猫的老伴说，来，老婆，回来呀，和我一起去旅游。师生继续交流。师：任凭是什么意思？（无论、不管）师：谁会用任凭也 . 说句子?教师指名说师：文中说，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来，体现了猫的什么特点？生：贪玩。师：我们再来一起感受一下这只贪玩的猫吧。师起头，生齐读。（3）这只猫呀，不但老实、贪玩，而且还很尽职，谁找出了相关的句子，赶快来读一读。指名读（出
4、示课件）尽职是什么意思？（做好自己的本职工作）师：猫的工作又是什么呢？生：捉老鼠。师：课本上说猫捉老鼠时屏息凝视，我们先来看看屏息凝视的意思。（出示课件）我们现在就来当当这只捉老鼠的猫吧，（生立即做出一副屏息凝神的模样）师：一分钟过去了，两分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了老师现在来采访一下这些小猫。师：你累吗？生：不累。生：我有一点点累。师：一小时过去了，一个半小时过去了师：累吗？生：很累。师：那放弃吧！生：不行。生：老鼠是坏家伙，我一定要把它抓住。生：我非把老鼠等出来不可！师：你们可真是尽职的小猫啊！师：这只的猫的性格实在生：有些古怪！师：咱们来读一读第一自然段吧。2、师：猫高兴时的表
5、现又如何呢？谁来读一读。？（课件）师：你能学学猫温柔的样子吗？生表演小猫蹭腿的样子。师：你在干什么呢？生：我身上痒，蹭蹭舒服。生：在跟老舍爷爷撒娇。师：就像是生：就像一个小朋友。生：就像是老舍爷爷家的孩子。师：可是它把老舍爷爷辛苦写出来的稿纸踩脏了，老舍爷爷肯定特别讨厌这个孩子！生：不是的，老舍爷爷还是很喜欢它。生：老舍爷爷一点也没有怪它，而且还觉得它的脚印像小梅花。（课件出示梅花和脚印）师：除了这些，它还会做什么？生：它会丰富多腔的叫唤。师：谁能叫一个给我听听？生：喵生：喵！师：长短不同。生：喵呜生：喵喵喵师：粗细各异。生：喵喵喵师：还挺有节奏感！可真是变化多端啊！不叫的时候呢咕噜咕噜的声音
6、是什么？生：是在给自己解闷。生：觉得无聊，在哼歌。师：你多会想呀，真是个有想象力的孩子！其实这是猫的一种特殊生理现象，咕噜咕噜的声音有点像小朋友饿的时候肚子里发出的声音，可是它并不是饿了，而是就是肠子发出的一种声音，叫肠音。【评：善于捕捉学生偶生的妙语，巧妙地与课文融合。】生：因为老舍爷爷特别喜欢它，觉得它像个人一样。师：呵呵，是的，老舍爷爷特别喜欢它，你喜欢它吗？生：喜欢。师：你来为大家读读这些句子好么？师：你真是个小小朗诵家。师：高兴的时候小猫温柔可亲，不高兴的时候呢？生：无论谁说多少好话，它也不出声。师：你来当生气的小猫，同学们来对他说说好话。生：小猫，你和我玩会儿吧。生：小猫，我喂你吃
7、鱼。生：我带你出去吃肯德基。（众人大笑）师：这只小猫的脾气真坏，在闹情绪，在跟老舍爷爷撒娇呢。师：女孩子平时都是最会撒娇的，来给男孩子们读一读这一自然段吧！3、这只性格古怪的猫，还体现在它的胆小与勇猛上，一起来读读这段话。（课件）第二部分师：猫的令人喜爱，还表 现在它满月的时候。满月的时候那小猫更可爱！同学们赶快捧起课本，同桌之间互相读读第四自然段，看看哪些句子都写出了猫的可爱？（生读，市巡视）师：现在请同学们看大屏幕，读读这些红字，看看它们有什么特点？生：这些红字一般都是描写人的。师：那老舍先生用在了小猫身上，这是什么原因？生：体现了老舍先生对猫的喜爱之情。师：你们喜欢老舍爷爷家这只猫吗？喜欢的同学一起来把这段话美美地读一读。师：课文学完了，说一说，老舍爷爷家的猫是只怎样的猫。（出示课件：老舍爷爷家的猫 。）生：老舍爷爷家的猫性格古怪。生：老舍爷爷家的猫很淘气。生：老舍爷爷家的猫天真可爱。生：老舍爷爷家的猫生气勃勃。生：老舍爷爷家的猫就像一个小朋友。师：我们用课文中两个词语来概括吧：生气勃勃，天真可爱。老师还搜集了一些有关猫的知识，大家一起来看看。（出示课件）作业：师：请同学们认真观察一种小动物，并写下来。
