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1、word可编辑小学美术备课组工作方案范文一、 情况分析p ：1教师情况分析p ：S优势：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的气氛。美术任教教师共有7位，都是美术专职教师，工作三年内的新教师1名，老教师专职教美术学科3名，其余都有5年以上教学经历。教师都具有一定的专业程度，具有上升的潜力和空间。优势：成熟型教师、新教师、兼任教师教学程度处于三个层次，参差不齐。问题：专职教师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。在教育教科研方面程度有限，需要时间的锻炼，有待进一步进步。挑战：争取在市、区级教师五级梯队中更进一步。学生教师作品尽量参加各种活动，争取各种荣誉。在教学和指导方面创始新场面，获得
2、打破。2学生情况分析p ：一年级：踏进小学校园已有半年，逐步适应小学教学。但学生的美术欣赏与绘画的程度参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学习习惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美才能，从美术课学习中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期还是重在培养他们的课堂常规、绘画学习习惯，及审美才能的滋养。二年级：在经过1年多的美术课学习，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形”才能。三年级：经过2个学年的美术课学习，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养
3、要求很高。原来每个人的根底也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画才能有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深化理解，根据各班学生的根底、特点，分层因材施教。重点还是根底知识与根本才能的培养。四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学习，才能强的学生已经脱颖而出。但是，教材的难度，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的场面，造成大部分学生1课时来不及完成一幅作品，要拖到下节课再完成，有的学生甚至需要更多的时间老完成，造成课的脱节，没有完好性、连续性。因此，针对年级特征提快乐趣，可以适当减低教材难度。五年级：已有一定的美术根底，但是学生的实际操作才能既美术技能及想象才能尚
4、有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学习兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进展美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地打破。六年级：处于小学毕业的关键一年，学生的课务学习更加繁重，学生作业都是当堂完成，这就对教师在课堂上时间的把握有了更高的要求，合理分配时间，给学生尽量多的时间去动手，教师课堂语言要精练。总之这学期在以往常规根底上重点还是培养学生的技能和创造力夯实根底，同时进步学生的综合创作才能追求开展。二 指导思想：继续以校工作方案、教导处工作方案为指导纲要，从深层次觉察教师教育与学生学习的潜力。以“为每个学生提供适宜的教
5、育”为工作目的，落实2022学年学校重点工作工程。把以人为本的开展理念有效融入美术课堂教学，通过标准教学环节，努力进步课堂教学实效，进步教育教研才能为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作。做到工作的标准化、精细化。努力进步本学科的教学质量，形成艺术特色。三目的与措施：一备课组建立目的：加强备课组建立，以活动促开展，以学习促改革，强化备课组的主体实力。措施：1形成标准有效的集体备课活动制度和活动方式。每周四下午除了参加孟西片美术教研组活动以外，其他周四都在中心校美术教室1进展美术集体备课活动。2继续推进“集体备课制度”。创设“团体互动气氛”团体学习、教师自省、互相反响、行动研究等积极正向
6、的团体互动气氛进展备课、学习等研修活动。并加强教师“理念案例理论反思”专业成长有效路经探究。3继续加强纵横向教研互动。重点工程：细化目的。策略方向是：创设情境提醒目的、学法多样突出目的、绘画设计紧扣目的、及时反响调控目的、促进生成丰富目的、评价指向验收目的。4突现集体备课围绕重点工程：我们将结合课堂教学理论，学习美术课程标准、美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养教师的教育教学才能。真正进步40分钟的课堂教学效率，进步教师的教学预设生成才能。a 深化学习课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学习的书籍美术课程标准、美术课程标准2022年版解读、美术新版课程标准解析与教学指
7、导。b 积极参加区课题组交流学习，参加市、区级美术教研培训，学习各种教学经历、教学理论，并运用到教学理论中。二教学目的：抓好教学常规，细化工作要求。进步教师教学才能，进步教学效益。关注课堂设计真正从教师中心转为学生中心。重点推行目的编制、把准真实的教学起点，以到达稳固、掌握、运用、检验的学习效果。措施：1 认真备课，教学目的要细分为认知、才能和情感三个维度。单元目的、课时目的纵向研究，从三个纬度螺旋上升展开，三维有效整合、分解细化叙写，目的制订指向性明确，知识、技能有机结合情感态度价值观，进展分析p 。教学设计做到“三结合”：科学与人文结合；书本知识与学生生活结合；知识掌握与知识的内化、生成、
8、创新结合。2加强教材前段分析p 、理清教材的来龙去脉、明确教学的重难点、目的。上课前做好充分的准备，做到脑中有大纲，胸中有教材，心中有教法，目的中有学生。做到一课一反思。3课堂教学中贯彻师生互动，愉快性教学原那么。进步学生美术赏、画、想、评才能，并为今后实际生活中审美才能的进步作铺垫。四学科特色活动目的：以美术学科特色为优势，满足学生个性开展需求，开展特色工程与活动。措施：1构建拓展型课程内容社团活动。搞创新，由学生自主学习的新形式，进展社团活动。结合“民族的就是世界的”宗旨，结合主题式校园文化，让学生多欣赏、多理解、多学习本民族特色的美术活动，增加各方面的知识，激发兴趣，让学生更加热爱美术学科。形成品牌，从而带动拓展课整体教学质量的进步。2开掘一些有特长的学生，除课堂教学以外，再利用社团活动及课余时间进展美术技能的再培训。培养15名左右尖子学生积极参加区及市级各项绘画比赛，争取获奖。积极参加各级各类展示，增强艺术活动辐射力，更好地到达活泼全校师生身心，培养学生兴趣爱好和艺术才能的目的。第 页 共 页
