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1、【前言】随着语文洗呢课程学习和第一轮复习的推进，语文基础 知识越来越多，其作用越来越大，语文基础知识的缺漏越来越明 显，而基础知识对于任何一个学科的学习都是至关重要的。所谓 基础，说明它是任何能力、方法、技巧等的支柱。实践证明，任 何脱离基础知识的能力、方法、技巧最终是寸步难行的。为此， 本博拟收集整理一部分高中学习和复习必需的基础知识，以飨读 者。按照传统的划分方法，现代文学作品文体一般主要分为小说、诗歌、散文、戏剧等四大类，细分有时还可以划分出报告文学、儿童文学、 民间文学、杂文等文体。一、小说 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小
2、说的三要素是指人物、故 事情节和环境。小说中刻画人物的方法多种多样，可以有肖像（外貌）描 写、语言（对话）描写、动作（行动）描写、心理描写，也可以通过其他人 物的反映和态度进行侧面描写，还可以进行细节描写。小说的故事情节 有开端、发生、发展、高潮、结局、尾声（有时前面有开端，后面有尾 声，不是每一篇小说都有）。小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为了交代背景，渲染气氛，衬托人物，为发展情节服务的。根据篇幅的长短，小说分为长篇小说、中篇小说、短 篇小说，短篇小说中千字以下的叫微型小说，也称小小说，一分钟小 说。二、散文 散文是指用凝炼、生动、优美的语言，以真人真事为基础
3、来抒发情感的一种文体。散文篇幅短小、形式自由、题材广泛；语言优美生 动，既可以写景状物，也可以记人记事。其基本特点是形散神不散。根 据表达方式的侧重点和内容的不同，散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理性散文。叙事散文以写人记事为主，字里行间洋溢感情，如从 百草园到三味书屋阿长与山海经藤野先生（以上三篇回忆性 散文均出自鲁迅先生的散文集朝花夕拾）背影；抒情散文以写 景状物为主，着重抒发作者的情怀，如泰山日出黄果树瀑布静 默草原草原散章【附一】杂文 杂文，散文的一种，直接而迅速的反映社会变化的文艺性论文。有着短小、精悍、活泼、锋利、隽永的特点，既有政论的性质，又有文 艺的特点。题材广泛，形式多样，
4、有关社会生活、文化动态、政治事变 的杂感、杂谈、随笔都可归入这一类。如拿来主义是篇有关文化动 态的杂感，我若为王是篇有关思想动态的杂谈。附二】小品文小品文，是散文的一种，它篇幅短小、形式活泼、内容多样，大多就某一话题，深入浅出、夹叙夹议地讲一些道理，或简明生动地叙 述一件事情。行文往往不拘章法，随意而谈，而又如珠走玉盘，语不离 宗，形散神聚，丝丝入扣。有的人将小品文等同于散文诗。小品文可分 为：科学小品文；政治小品文；讽刺小品文；时事小品文； 历史小品文。三、诗歌 诗歌是以高度凝炼的语言，形象地抒发诗人的感情，高度概括地反映社会现实生活，并有一定的韵律和节奏的文学样式。诗歌常常采用比兴、拟人、
5、夸张、重叠等艺术手法，在写作体制上一般分行排列，多用形象思维，接千载，视通万里。具有高度的概括性、浓郁的抒情性、突出的形象性、鲜明的音乐性等特点。散文诗是用散文的形式写成 的诗，兼有散文和诗的特点。我们学过的散文诗是苏联作家高尔基写的 海燕和印度作家泰戈尔的金色花。戏剧戏剧，文学上是指和小说、诗歌、散文并列的四种文学体裁之一。即供舞台演出的脚本，又称剧本。是靠人物通过语言和动作来进行自我表现，是戏剧演出的依据，是以表演为中心包括文学、音乐、舞等艺术的综合。戏剧按结构及容量划分，有多幕剧、独幕剧、连续剧等； 按题材分，有现代剧、历史剧、神话剧等；按表演形式分，有戏曲、话 剧、歌剧、舞剧、哑剧等；
6、按反映的冲突性质和感染作用分，有悲剧、 喜剧、正剧等。其基本特征，首先是人物故事场景要求高度集中。其次 要有紧张、激烈的戏剧冲突，没有冲突就没有戏剧的生命。第三，要求 语言口语化、个性化。【附三】寓言寓言，是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借 此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鮮明 的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。童话是儿 童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反 映生活，对儿童进行思想教育。故事情节往往离奇曲折，引人入胜，语 言通俗.生动。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木， 整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格 化。童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童 话的根本特征。但是这种幻想从根本上讲不能脱离现实生活启是将生 活的本质通过幻想的形式加以集中，概括，提炼，升华，这种幻想又必 须符合儿童的心理特征，情节虽离奇可笑，但必须合情合理。童话的重 要特征是夸张。分享5顶阅读(557)丨评论(0)丨收藏(0) I转载丨顶丨打印丨举报已投稿至【：排行榜圈子（精）
