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1、历史金与南宋的对峙教案历史金与南宋的对峙教案历史金与南宋的对峙教案 篇1教学目的通过本课内容的教学，使学生理解或掌握女真的兴起和女真的统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；“靖康之变”。通过对金与辽、金与北宋关系的学习和理解，培养学生正确认识国内民族战争的才能。通过对“为什么说完颜阿骨打是女真族出色的领袖”的考虑，培养学生初步运用历史唯物观点正确评价历史人物的才能。通过学习女真族的兴起和统一以及对祖国东北地区的开发和奉献，认识到各族人民共同创造了祖国的悠久历史，从而对学生进展我国自古以来就是多民族国家的教育。正确对待、客观分析p 女真与辽的战争和金与北来的战争性质，颂扬反掠夺、反奴役的正义斗争精神
2、，谴责掠夺性的战争和唾弃投降派的可耻行径，从而形成正确的民族观。通过对女真的开展、抗辽斗争、建立金国、加强统治四个层次的教学，使学生理解女真的崛起和开展，从而更进一步地加深对完颜阿骨打是女真族的一位出色政治家的理解和认识。通过对女真抗辽斗争、金对辽战争和金与北宋战争的介绍，引导学生从双方战争的目的和结果入手分析p ，从而得出对其战争性质的正确判断和评价。导入：屏幕里显示满江红词同学们都知道这首词的作者吗？学生答：岳飞好，请同学们说说岳飞的故事学生自由发言。同学们说的都很好，你们说的有的是历史上真有其人其事，有些是民间传说。我知道同学们都非常喜欢岳飞的故事，今天就让我们穿越时空，去认识一下历史上
3、真实的岳飞和他那个时代发生的事情。学习指导和“探究”过程一、女真的兴起和金的建立1女真的兴起结合“金灭辽、北宋形势图”，介绍女真人生活的区域，引导学生回忆理解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天满族的祖先，居住在黑龙江、松花江流域和长白山一带。屏幕显示有关女真人的图片、文字资料指导学生阅读课文理解女真人的消费、生活情况，并认识到女真人对我国东北地区的开发做出了重要奉献。2女真的统一公元11世纪，女真完颜部逐渐强大起来，并统一了女真各部落。那时女真受辽的控制，辽统治者对女真人进展残酷的剥削和压迫，激起了女真人强烈的怨恨和对抗。3阿骨打称帝建金1125年、会宁12世纪初，女真人的出色领袖完颜阿骨打举起
4、抗辽大旗，他历数辽的罪状，号召女真人团结起义，同心抗辽。女真军队作战英勇，屡战屡胜。请同学们考虑一下，女真人对辽的战争的性质是什么？引导学生认识到这是一场女真人对抗剥削和奴役的正义之战，符合广阔人民的愿望。对辽战争的成功，促进了女真社会的进步，也有利于我国东北地区的进一步开发。11_年，阿骨打在会宁今黑龙江阿城称皇帝，国号金。他就是金太祖。指导学生看书，理解阿骨打为何以金为国号。完颜阿骨打是女真族的出色领袖。请同学们归纳概括阿骨打在历史上的奉献。学生归纳完毕后，屏幕里显示阿骨打的主要功绩：起兵抗辽，使女真人摆脱奴役的地位；11_年，称帝建金，促进女真社会的开展；在位时，创制女真文字。引导学生认
5、识阿骨打不仅是女真族的出色领袖，也是中华民族历史上的优秀人物。二、辽和北宋的_结合“金灭辽和北宋形势”图讲述金灭辽和北宋的过程。1金灭辽在金不断强大的同时，辽的统治越来越腐朽，国内各族人民部断起义，辽的统治岌岌可危。阿骨打乘机继续攻辽，1125年，辽天祚帝被金军俘虏，辽朝_。请同学们想一想，金灭辽战争和以前金抗辽战争的性质一样吗？引导学生认识到金灭辽的战争不是对抗压迫、奴役的战争，而是女真贵族对辽的掠夺性战争了。2金灭北宋利用电子地图，讲清在灭辽的当年冬天，金军挥师南下，一路烧杀抢掠，渡过黄河，进逼东京。大家想想这场战争对双方来说性质是什么？经学生讨论后，引导学生认识到对金来说这是一场掠夺性的
6、非正，而对北宋来说，这是一场对抗掠夺和奴役的正义战争。指导学生看书，理解东京保卫战的简单经过，引导学生认识到东京保卫战是北宋军民抗金的重大成功，但由于北宋统治者采取投降政策，使抗金斗争受到压制。1127年，金军再度南下，并攻陷东京，掳走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。三、岳飞抗金和宋金对峙1南宋的建立1127年、赵构、临安指图说明1127年宋钦宗的弟弟赵构在应天称帝，南宋建立，后来定都临安今杭州。南宋建立面临的一项紧迫任务就是抗金斗争。结合地图简介南宋初步北方军民的抗金活动。在南宋抗金斗争中，涌现出一批抗金名将，如韩世宗、岳飞等。2岳飞抗金首先，结合地图介绍金军南下追击南宋统治者一路烧杀抢掠，
7、对南宋人民的消费、生活带来了极大破坏。简介韩世宗在黄天荡阻截金军；岳飞收复建康，金军被迫撤至长江以北的情况。然后，结合地图以及教材52页小字局部，使学生理解郾城大捷的概况。通过演示图片、文字资料，使学生理解岳飞崇高的民族气节，高尚的个人品质以及岳家军纪律严明、作战英勇的情况。岳飞抗金是符合广阔人民愿望的正义斗争，得到了广阔人民的支持。最后指出，长久以来，岳飞作为民族英雄受到人们的称颂和尊敬，岳飞抗金的故事在民间广为流传。大家认为该如何评价岳飞呢？他是不是一位民族英雄呢？组织关于岳飞的讨论，可以自由发言，观点可以不一致，只要言之有据，就给予鼓励。岳飞抗金无疑是对抗掠夺和奴役的正义斗争，岳飞身上所
8、表达的崇高爱国热情和高尚的个人品质也是值得我们学习的。民族英雄是指中华民族在抗击外来侵略的过程中涌现的英雄人物。而岳飞抗金是汉族与女真族之间的一场战争，这是中华民族内部兄弟民族之间的战争，而不是抗击外来侵略，所以岳飞并不是民族英雄。关于秦桧谋害岳飞这一内容，指导学生自学为主，通过比照增强学生对岳飞的正义事业而战的人物的同情、尊敬和爱戴。对秦桧陷害忠良的行为进展谴责和唾骂。3宋金对峙场面的形成结合“金、南宋对峙形势图”，使学生理解1141年宋金和议的主要内容。特别要把双方的分界限落实在地图上。宋金议和后，双方的对峙场面形成了。后来，金迁到燕京，改名中都今北京。而南宋统治者偏安江南，过着醉生梦死的
9、苟安生活。正如诗中描绘的那样：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”屏幕显示历史金与南宋的对峙教案 篇2教学目的知识目的1、知识：完颜阿骨打建金，靖康之变，南宋建立，岳飞抗金，宋金和议。学习金的崛起的过程中，通过分析p 图片、文字资料，学习从材料中提取历史信息的方法。2、在学习岳飞抗金的过程中，通过对岳飞事迹的理解，学习从历史人物身上汲取营养，形成正确的人生观的方法。才能目的通过一些问题的设置和生成及老师的引导、启发，培养学生探究问题、分析p 、解决问题的才能。情感态度价值观目的1、岳飞身上所表达的崇高爱国热情和高尚的个人品质值得我们学习。2、完颜阿骨打敢于对抗民
10、族压迫的品质值得我们学习。3、作为相对落后的民族，在征服先进地区后，只有学习先进地区的文化，才能维持统治并获得开展。教学重点岳飞抗金。教学难点如何正确对待宋金对峙。教学准备注意梳理知识。试作探究和研究的尝试。结合教学的实际包括课程、教材、班级、学生和老师的实际选择最适当的教学方法教学方法自主学习法、合作探究、阅读指导、归纳法、比照法、讨论法、史料分析p 法。教学过程图片导入出示图片岳飞字还河山，岳飞像、与岳飞坟前秦桧夫妻跪像。图中铁铸的跪像，在杭州西湖边的岳飞墓前，你能猜出他们是谁吗？为什么让他们跪在那里？他们就是当年以秦桧为首的陷害岳飞的罪人？岳飞终究是怎样的人物？为什么千百年来一直受到人们
11、的敬仰？本节课为大家做详细的介绍。新课教学活动一整体感知：制定和出示教学目的在老师指导下师生共同制定目的1、阅读课本，理解本课学习哪些历史知识2、学生发言，明确学习目的与任务活动二预习导学1、分享预习成果：小老师，你最棒！2、根据导学案，对照、评判，检查。3、同学们反应、纠正。活动三课堂笔记与关键点拨1、探究知识重点，做好课堂笔记。2、老师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。3、尝试寻找【关键词】：p 句活动：找一找每个知识点的【关键词】：p 句有哪些，并作重点记号。通过图片研究导入，引起学习的兴趣和探求问题的欲望，引发学生考虑，激发学生学习兴趣，学生整体感知，明确学习目的
12、。开展自主学习与成果展示，表达学生主体地位，让学生学会学习，培训学生查找、阅读才能。活动四合作学习探究：分组讨论，合作探究，比一比，哪个小组表现最好。目的导学：合作探究一：金是怎样建立的？学生讨论答复1、出示北宋、辽、西夏的并立形势图。2、出示女真猎人、女真骑士图，让学生分析p 女真怎么生活？看图分析p 女真的生活3、介绍11_年完颜阿骨打建金，强调阿骨打的敢于对抗民族压迫的精神。分析p 理解国号金目的导学合作探究二：在满江红中“靖康耻”是指什么事件？“胡虏”又是指哪个民族哪个政权？1、展示岳飞满江红。2、1125年，金与北宋结合夹击辽，金军俘虏辽的最后一个皇帝，辽_。3、地图展示金灭北宋，讲
13、解靖康之变。1127年，金兵攻破开封东京掳走徽宗、钦宗两父子，北宋_，史称“靖康之变”。目的导学合作探究三：南宋是怎样建立的？1、地图展示南宋的建立2、赵构，宋钦宗的弟弟，1127年“靖康之变”后即帝位，定都临安，庙号高宗，史称宋高宗。目的导学合作探究四：岳飞抗金情况如何？1、你知道岳飞事迹与岳母刺字的故事吗？宋末年，金兵入侵，京城开封失陷，徽、钦二帝被俘。岳飞在国难当头之际，立志要恢复中原。岳母看到国家沦亡，心里非常悲愤，为教儿不忘靖康之耻，特在岳飞的背上用绣花针剌上“精忠报国”4个字。岳飞透过铜镜看到背上“精忠报国”的“国”字少了一点，就问道：“娘亲，您刺的精忠报国4个字，孩儿终生不忘。可
14、不知国字少了一点是何道理？”岳母拭泪答到：“这少一点，乃指国家没有皇帝呀！我儿一定要救国救君，报仇雪耻呀！”2、岳家军与郾城大战有何关系，郾城大战情况如何？岳飞所率的军队纪律严明，深受百姓爱戴，被称为“岳家军”。岳飞率领这支队伍，收复了多处失地，又在郾城打败金军的精锐骑兵。岳家军即使“人为血人，马为血马”，仍然英勇作战，金军哀叹：“撼山容易，撼岳家军难！”3、岳飞和宋高宗、秦桧等人对金的态有何不同？考虑为什么秦桧等人要阻止岳飞抗金。议一议历史上都是将军打了胜仗受到奖赏，打了败仗受到惩罚。为什么宋高宗、秦桧在岳飞节节成功的情况下，还将他杀害？担忧抗金力量壮大，威胁自己的统治。担忧抗金成功后，被俘
15、的皇帝回来，自己帝位不保。受协投降派一心求和，而岳飞成为议和的障碍。4、宋金形成对峙场面的标志是什么？宋金和议内容：南宋向金称臣，并向金纳岁币，东起淮水西至大散关一线为界。以北为金统治区，以南为宋统治区。宋金和议影响：宋金对峙场面形成，给南宋人民带来了沉重负担；3、客观上获得较长的和平场面，有利于南北经济恢复开展和各族人民友好交往。课堂小结达标检测作业布置1、预习第9课完成导学局部。2、选做局部成历史顶尖课课练习第8课及历史填充图册习题。附：板书设计学生小组合作，引导学生学会讨论、考虑、归结、总结。通过史料分析p ，培训学生史料分析p 研究的才能。合作探究，引导学生学会讨论、考虑、归结、总结，有利学生学习才能提升。历史金与南宋的对峙教案 篇3一教学目的：1、根底知识目的：女真的兴起和统一；完颜阿骨打称帝建金；金灭辽；金灭北宋；南宋的建立；南宋初年金军的南下；黄天荡战役；岳飞、岳家军和郾城大捷；岳飞被害；1141年宋金和议。2、才能培养目的：运用历史唯物观点，正确评价历
