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1、幼儿园大班科学活动设计：各种各样的蔬菜-科学- 第一阶段教学 科学：各种各样的蔬菜活动目标：1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。2、丰盛幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用局部的不同名称分类。活动准备：芹菜萝卜白菜花菜玉米茄子实物各一各种蔬菜图片每组一套活动过程：一、导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来加入，你们愿意吗？二、集体学习活动1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了“比谁的奉献大吵起来了。有的说：“我的奉献比你大，人们可以吃我的根。有的说：“我的奉献最大，我开的花
2、人们最爱吃，营养可丰盛了。就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆茎，我的杆又鲜又嫩又好吃。萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰盛，还有杀菌的作用呢。白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰盛。玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，
3、可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成局部，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用局部，每种蔬菜的营养都很丰盛6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高快乐兴地去加入联欢会了。三、分组学习活动蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？引导幼儿按蔬菜不同组成局部分类四、评价活动请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。第二阶段教学活动目标：1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式，引起幼儿对拼音的兴趣。2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式
4、，体会不同的动作。活动准备：大书活动过程：一、导入：上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙，则，你知道这些蔬菜是谁种吗？它们又长在哪里呢？今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书，我们一起来看看。二、封面阅读1、封面上有谁？他们要到哪里去？引导幼儿仔细察看画面后再出示书名?爷爷和我去菜园三、逐页图画加文字阅读第1页：你看见了些什么？让幼儿在充沛察看画面的根底上，联系前一活动经验自由讲述，引导幼儿猜想割韭菜时会发出什么声音，再出示文字，幼儿指读第2页至第6页引导办法同前，重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。第7页：我收割了这么多蔬菜，会对爷爷说什么？爷爷又会对我说些什么呢？第8页关键页：你看见了一
5、棵什么样的植物？画面上的我在想什么？激发幼儿想创造的愿望四、再次逐页阅读，结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。五、爷爷菜园里的菜品种可真丰盛，你还看见过哪些蔬菜，可以用什么办法把它们采摘下来，下次我们一起来分享。第三阶段教学活动目标：1、引导幼儿进一步理解读本内容，进行简单的创编活动。2、丰盛幼儿相应的对动词和象声词的描述。3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。活动准备：大书小书各种蔬菜卡片活动过程：一、复习活动：出示大书，逐页阅读。二、小书阅读1、引导幼儿指读文字，尝试划读。2、醒幼儿用正确的办法翻书，保护图书三、创编活动：1、你还知道哪些蔬菜的收割办法，我们一起来编一编，学一学。根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片，引导幼儿说出蔬菜食用局部的不同名称和收割办法，创编与读本句型相似的句子，师可及时记录幼儿的创意2、引导幼儿发挥想像，用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物，并套用句式叙述。延伸活动：自制图书
