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1、课 题 关于值推行周班情况的研究作 者章宦港 黄纹纹 胡伟 薛蓓蕾 杨道华 赵星星学 校 苍 南 县 龙 港 第 二 高 级 中 学 指 导 老 师 郑 红 玉 电 子 邮 箱 联 系 电 话【摘 要】一、研究概要(一) 研究背景 我校施行了一项的制度值周班，推行学生与学校共同的管理模式。常规的本应是学校管理学生，但现在却有了学生也能参与学校管理，而在我们这样的半封闭式学校中，推行这种制度，到底存在哪些利与弊呢？同学们又是怎样看待这种管理模式？(二) 研究目的和意义（1）、通过调查让学生了解值周班的积极意义和不足之处，给值周班同学合理化建议。（2）、让同学们了解值周班的作用，并且积极地参与其
2、中。（3）、培养学生的团队合作精神，发现问题和解决问题的能力。（4）、了解值周班工作对学生课业的影响情况。(三)研究的行程1.了解我校及各校值周的具体情况与制度。2.编制值周调查报告问卷。3.通过问卷调查与分析，初步了解值周制度对在校学生的具体状况。4.向专家采访了解对值周的看法和其对学生的建议。5.总结,归纳和反思并提出我们的建议。二、研究的理论指导学校德育的最核心部分是让学生接受良好的情感体验，而情感体验是在人与人之间的交往中发生的，学生由情感体验所引起的道德优化过程也必须在交往中加以完成。值周作为进才校内进行的“社会实践课程”无疑在学校的德育过程中发挥着重要的作用，这一课程将有利于优化学
3、生的情感和态度，有利于树立正确的价值观和世界观。值周的课程目标：学习劳动技能，培养劳动情感。提高管理能力和服务水平。展示谦谦君子、大家闺秀之形象。三、研究方法和对象本文的研究对象为本校高一新生，采用问卷调查法,当场发放与回收问卷。发放问卷份数为400份,回收有效问卷317份,回收率为79.25，同时运用了访谈法对部分老师进行了访谈。四、研究过程与结果分析问卷 值周班的调查报告问卷调查 同学:你好!近年来，许多学校实行值周班制度，引起了许多师生的讨论。为了解推行值周班制度具体情况，我们进行此次问卷调查，希望得到你的支持和配合！ 龙港第二高级中学高一(3)班 值周班的调查报告课题组 2010年 1
4、、值周对你学习有影响吗？（ ） A有 B有点 C无 2、你是否会因为值周工作而不睡午觉去写作业？（ ） A、会 B决不会，睡觉最重要 C看情况 3、你会因为值日而耽误了早餐吗？（ ） A会 B有时会 C不会 4、你会因为值周（如站在校门口或去别班检查卫生）而感到尴尬吗？（ ） A会 B有时会 C不会 5、你认为学校实行值周制度的目的是什么？（多选）（ ） A提高学生的管理能力 B增强对学校的责任感与归属感 C培养学生的团队合作精神 D培养学生发现问题和解决问题的能力 E学校为减轻自身管理压力 H学校想让此成为办学特色 F（若不同意以看法也可写自己看法）- 6、你对值周有什么想法？(多选) （
5、） A浪费时间，且无聊 B、有时不想干 C、有时觉得挺有意思 D、感觉会影响学习 E、就当是一种社会实践 ，锻炼自己 7、你觉得你能学到什么？（多选）（ ） A、培养了我的管理能力 B、能促使我早起 C、增进了我与同学间的沟通 D、增强了我的责任感 E、增强了班级荣誉感 F、其它- 8.你对值周班有时分配的任务不公平有什么看法？（多选） A.我很勤劳，我愿意多做点 B、看到有人老是抱怨不想干，心里很不爽 C、.无所谓 D、很正常，因为世上没有绝对的公平 E、干好本分就好 F、干多了当锻炼，干少了就更没问题 G、其他- 9你对值周还有什么想法？（可提个人看法、意见或提出你在值周发现的问题，也可不
6、答） 最后感谢您对我们合作与支持！你认为学校实行值周制度的目的是什么？问卷数据二高合计A%B%C%D%E%F%G%H%21738.25%41.01%20.74%21717.05%45.62%37.33%21731.34%37.79%30.88%21726.27%38.71%35.02%份数21756.68%47.93%36.87%35.48%31.34%9.68%15.21%0.00%21733.18%48.39%35.94%26.27%39.63%0.00%0.00%0.00%21741.47%31.34%30.41%38.71%30.88%18.43%0.00%0.00%21710.14%
7、32.72%37.79%52.53%32.26%18.43%0.00%7.37%金高合计A%B%C%D%E%F%G%H%7128.17%45.07%26.76%7126.76%36.62%36.62%7136.62%32.39%30.99%7136.62%35.21%28.17%份数7161.97%60.56%47.89%36.62%33.80%12.68%14.08%0.00%7125.35%33.80%53.52%16.90%52.11%0.00%0.00%0.00%7140.85%23.94%28.17%47.89%22.54%28.17%0.00%0.00%717.04%30.99%3
8、2.39%49.30%33.80%18.31%0.00%2.82%苍一中合计A%B%C%D%E%F%G%H%2714.81%51.85%33.33%277.41%74.07%18.52%2714.81%14.81%70.37%2718.52%33.33%48.15%份数2748.15%62.96%40.74%48.15%44.44%7.41%14.81%0.00%2725.93%44.44%48.15%29.63%40.74%0.00%0.00%0.00%2751.85%48.15%59.26%22.22%14.81%0.00%0.00%0.00%277.41%51.85%40.74%37.0
9、4%22.22%3.70%0.00%0.00%研究结论我们通过问卷调查，文献查阅，了解到部分学校的值周制度以及学生对值周工作的初步看法，面对态度。通过研究我们了解到，值周工作影响到了学生日常生活的各个领域（如：作息时间、饮食情况等）。每一个学生的作息都受到了一点的影响，在调查对象中，我们发现大家普遍没有较强的时间管理能力。在值周的过程中，将近有50%的学生为了作业。不惜牺牲自己的午休时间来写作业，这样做法不仅有提高学习的效率，反而增加了学生下午上课的负担。这种做法是不对的，效果也会是事倍功半。还有相当一群学生因为值周而耽误了早饭，而使自己一整天都处于混混过关的状态。身体是学习的本钱。我们努力学
10、习，不断提高学习效率的同时，应该重视课余时间和睡眠时间的合理安排，重视学与玩的有效结合。另外，我们发现学生的社会实践能力较弱而且对于参加学校公共事务管理缺乏积极性从而引发下列两类问题的出现。（一）、对学校执行值周的根本目的不是很了解；（二）、常常值周班的学生任务存在分批饿不公平的现象；这两种问题的出现而导致学生不能自觉的去完成自己的任务而处在于被动去做的状态，这样，不仅没有提高值周的效率，反而养成了学生“做一天和尚撞一天钟”的盲目的值周心态，是学生不能全身心的投入到学校的规范化建设中去。因此我们一致提出学生在值周工作中应化被动为自主学习，尽可能多的给自我提供自主探究的机会，改变那种学生跟在老师
11、（学校）后面亦步亦趋的习惯，引导学生自主学习。同时，我们也翻阅了其他高中的值周制度的规则，普遍发现值周制度的体系待一步的改善。如没有明确地提出值周时间、以及值周打分要求的不明确等。由于每一个同学的学习行为因受各种外界或内在因素的影响，值周规定所具有的缺陷导致了学生在值周时不了解值周梗概，而造成目的不明确甚至胡乱打分的现象。我们了解到完善的校园规则是使学生塑造适应自我的学习行为的一个重要环节。学校应逐步加强学校的文化建设，改善学校的校园环境，实现学校的规范管理是首要解决的问题。除此以外，改变学生在值周时的避世心态也是一个急需解决的问题。从这次的初步调查结果来看，大也有70%的学生值周的时候，尤其在卫生检查及站岗的时候，就会有不可避免的尴尬心理，这也导致了学生心里压抑。一切皆有心生。因此心理因素也是影响值周效果的一个原因。要想完美的完成工作，学生首先应该树立不避生人，勇敢地生活态度。老师访谈你认为学校实行值周制度的目的是什么？1.为了配合管理学校。2.为了培养学生的工作能力。3.为了让学生在高中的综合评定拿到高分.4.为了让学生懂得爱护学校，增强社会责任感。你觉得学生能学到什么？ 1.增强学生组织任务的能力.2增强学生管理学校的能力。您觉得值周班制度需要变得更完善
