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1、2023年有关秋天的雨教案锦集六篇秋天的雨教案 篇1教学活动目标：1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。2、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。活动打算：录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。活动过程：一、倾听雨声，激发爱好。师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？”师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里）二、初步感知散文诗。1、幼儿观赏。师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过
2、以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。）2、再次观赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？1、观赏散文其次段：想秋天的雨。提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。2、观赏散文第三段：看秋天的雨。师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。师：秋天的雨
3、还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。）老师小结：秋天来了，水果成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，稻谷4、观赏散文第五段：听秋天的雨。师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。）老师小结：今
4、日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。四、再完整观赏散文。探讨：你觉得秋天美吗？什么地方美？秋天的人们兴奋吗？秋天的雨教案 篇2教学目标:1.相识钥,匙,趁等8个生字.会写扇,枚,邮等12个生字.能正确读写凉爽,留意,扇子等16个词语.2.正确,流利,有感情地朗读课文,读出对秋雨的宠爱和赞美之情.背诵自己喜爱的部分.3.抄写喜爱的语句.能用自己喜爱的方式找找秋天,表达对秋雨的宠爱.课时:2课时(第一课时)一.歌曲引入,激发爱好1.师:同学们还记得这么一首歌吗?(示范唱一句)这首歌描写的是什么时候的雨呢?(生答:春天的雨)2.改歌词,问:
5、描写的是什么时候的雨?(生答:秋天的雨)3.揭示课题:秋天的雨4.喜爱秋天的雨吗?有些同学喜爱,有些同学不喜爱,可是有一个小挚友啊,他就特别喜爱秋天的雨,为什么呢?让我们一起去观赏一下秋天的雨,看看秋天的雨究竟给我们带来了什么?二.初识课文,整体感悟1.配乐范读课文,请学生闭上眼睛感受2.请学生谈谈感受三.品读课文,感受语言1.品读第一段A.师:我们都感受到了秋天的漂亮,秋雨的奇妙,那秋雨是怎样把漂亮的秋天带到我们的人间呢?(课件显示第一段,请学生自由朗读第一段,感受一下)B.谁情愿把第一段读给大家听?(多人指名读,以评促读)2.品读其次段师:秋天的雨像一把钥匙,不知不觉中打开了秋天的大门.秋
6、天的雨更像一个奇妙的画家,他用手中五彩缤纷的颜料给世界画出了一幅漂亮的图画,看,他画出了什么?A.学生自由朗读其次段.B.学生答,板书:银杏树枫树田野果树菊花C.最喜爱哪句?读给大家听一听句1.银杏树:请大家闭上眼睛联想,老师语言描述画面展示讲解扇多音字的用法谁喜爱这句的一起来读读句2.枫树:出示枫叶,让学生想象它象什么?给我们带来了什么(凉快)出示句子和画面女生男生竞赛读句3.田野:出示句子和画面,你感受到秋天的雨带来了什么?(丰收)除了庄稼丰收了,还有什么也丰收了?引出果树句4.菊花:再闭上眼睛想象,老师用语言描述张开眼睛,看画面齐读3.小结:这么多颜色,你能用一个成语来概括吗?(五彩缤纷
7、)这些五彩缤纷的颜色是谁带来的?出示总起句,齐读4.向同桌读一读你最喜爱的句子,可以一句,也可以多句.5.齐读其次段:让我们一起把这秋天的雨带来的五彩缤纷的世界读出来吧!四.学习其次段生字一枚邮票凉快柿子仙子重点讲解:爽开小火车读齐读五.总结:师:这节课我们知道了秋天的雨带来了五彩缤纷的世界,下节课,我们将接着观赏,秋天的雨还给我们带来了什么?六.布置作业: 1.抄写第一,二段生字词语 2.抄一抄,背一背第一,二段中美丽的句子.(其次课时)一.复习第一,二段生字齐读二.请学生读读第一,二段课文,分句朗读三.品读第三段师:秋天的雨不仅给我们带来了五彩缤纷的世界,还给我们带来了特别好闻的气味呢!看
8、,它带来了什么?1.学生自由朗读第三段2.出示生字,词语:梨菠萝粮食加紧杨树衔来喇叭衣裳A.请学生来读读B.带领大家来读读3.说一说有哪些香甜的气味?请学生回答4.你看到了一幅怎么样的场景?(丰收)5.当你站在果树下的时候,你闻到这么香甜的气味,你会怎么做?(馋涎欲滴)引出最终一句:小挚友的脚常被那香味勾住.6.齐读四.品读第四段1.师:秋天的雨不仅给我们带来了好吃的东西,好闻的东西,它还是一个优秀的气象预报员呢!听,它吹起金色的小喇叭,播报气象呢!挚友们留意了,挚友们留意了,冬天快要来了请大家做好过冬打算(做喇叭状)2.叫一个同学朗读课文,其他同学思索问题课件显示:冬天快要来了,小喜鹊_小松
9、鼠_小青蛙_松柏_杨树,柳树的叶子_它们都在_.3.领悟每种动植物的过冬方式秋天的雨教案 篇3教学目标分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美，三年级秋天的雨教案。背诵自己喜爱的部分。2.读懂课文内容，感受秋天的美妙。教学重点理解课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。教学难点通过课文生动的描写，体会秋天的美妙，感受语言的语言美。教学打算课件教学过程一、情境导入。师：秋天的雨，是一把钥匙。它带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。多么奇异的比方啊！让我们一起来走进这场凉凉的秋雨中,感受它带给我们的快乐。齐读课题。二、品读课文，感知内容。（一）整体感知。1、听课文范读，生思索
10、课文是从哪几个方面来写秋天的雨的？请用铅笔轻轻划出来。生找出描写秋雨的句子，这些写秋雨的句子美吗?我们一起美美的读一读。CAI过渡:秋天的雨的确美,你们也读得特别美,瞧!它带来了一盒五彩缤纷的颜料.五彩缤纷是什么样子的?让我们带着问题，自由读课文,找一找,画一画表示颜色的词语.（二）品读第2自然段。1、 CAI师：秋雨把它的颜料盒送给了谁？生：黄色银杏树；红色枫树；金黄田野；橙红色果树；菊花师：你最喜爱哪种颜色？为什么喜爱？请大家自由读课文,边读边想像,你仿佛看到了什么,想到了什么?生谈.过渡：秋天的雨中有黄色的银杏叶,红色的枫叶,金黄的田野,橙红的果树,紫红的，淡黄的,洁白的菊花,说到这里，
11、你读懂了五彩缤纷的意思吗？生:很多种艳丽的颜色交织在一起.造句:五彩缤纷板书:五彩缤纷的颜色3、拓展：想象一下，秋雨的颜料盒里还有哪些颜色？它又将这些颜色送给了谁？秋天的雨教案 篇4设计思路： 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得
12、到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。活动内容：秋天的雨（散文诗）活动目标：1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。2能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。3、学习词语：“静静地”、“五彩缤纷”、“温顺”。活动打算：1与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件、PPT数张。2配乐秋日私语。活动过程：一、以“猜谜语”的形式导入活动。1、猜谜雨：千条线
13、，万条线，落入水中看不见。2、师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散文诗。1、幼儿观赏。师：“秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。）2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放课件）师问：你喜爱散文诗里的哪一句？四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？1、完整观赏第一段提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺）老师小结：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。
