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1、实习路上，共同成长老师实习体会实习路上，共同成长老师实习体会转眼一瞬，五个月的实习生活已度过了三分之一。从初期的忙乱无措到如今的井然有序，我发现自己成长了许多。对于我说，每一节，都是一次珍贵的经历。从中，我可以发现教学过程中的各种问题，结合大学所学的理论知识，努力寻找出解决方法。在这种“理论-理论-理论-理论”的转换当中，我收获了一定的教学经历及教学小妙招。在此，与大家做一下分享。秉着“上立规矩，法制堂”的理念，我在第一节，便对学生们提出了生物上的学习要求，其中一条是“每节的前小测”。在前两周，我确实照此进展，为学生统一准备了一张空白纸，让其将每次的小测答案写在这张纸上，限时分钟，之后收上修改
2、。可后，我渐渐觉得有些力不从心，一方面，6个班的小测纸，我有时无法看完，无法及时掌握小测情况；另一方面，前小测虽然进展了限时，但难免会占用一定的堂讲授时间，影响进度。对此，我进展了改良，让学生在纸上写答案，之后同桌互判，随机收一局部学生的小测纸。可是，我逐渐发现，这样的效果也不好，学生渐渐懈怠，越发不重视小测。针对这样的情况，我找了个别同学，向他们理解对“堂小测”的看法。学生反响，他们认为这样落实在纸上的前小测不如口头提问得简单。结合学生的建议，我对堂小测的形式再次进展了改良，主要以口头提问为主。这样，用和以前一样的时间，我可以提问大多数同学，并及时理解学生对知识的掌握情况。在堂上，自己立的规
3、矩，一定得执行到底。否那么，老师的威信力和执行力就会大打折扣。同时，也要注意，立的规矩必须具有一定的民主性，充分考虑学生的承受力，使得规矩具有普遍的约束力。在6个教学班中，有一个班的堂气氛及其活泼，个别学生的.反响力极快，在其他同学还在考虑的时候，就已经将答案说了出。面对这样的情况，为了照顾到全体同学，提问时直接点名提问；而对于一些难度较高的问题，可以请反响快的学生作答，使其保持一定的积极性；下，与这样的学生多聊一聊，进一步开展他的高阶思维。对于堂气氛过于活泼的班级，在上要勤管理，并不断地调整策略；在下，找带头学生谈话，用情感感化他。堂管理的关键是规矩的执行力，堂管理的能量是下真心的交流度。我相信，在顶岗实习中，我们每一位实习老师都有一定的收获。于我而言，顶岗实习磨炼了我的意志，锻炼了我的才能，也让我学会了承当。在顶岗实习的路上，我们都在成长第 页 共 页
