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1、比 大 小宿松县孚玉镇韩文小学 周成志教学内容：人教版义务教育教科书一年级上册P17 教学目标： 1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重点：.认识符号“”、“”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。教学难点：会用“” “”表示比较的结果教具、学具准备：课件、图片学具、=和1-5数字卡片教学过程： 一、情景导入 一天，3只小猴子在美丽的森林里玩耍，觉得肚子饿了就分别去山上找果子吃，他们各自找到了一些野果，可是谁也舍不得自己一个人吃了，都
2、带回来和大家一起分享，可他们怎么也分不好他们的水果，同学们我们一起帮他们来分一下吧！ 1、课件演示：小猴子分水果场景 师： 图上的小猴和水果可以用哪个数来表示呢。 2、汇报 3、揭示课题 同学们观察得真仔细，那么这些数哪个大哪个小呢?这节课我们就一起来学习比大小 二、探究新知 1.课件出示小猴和桃子 师：（1）小猴最喜欢吃桃子，一个猴子吃一个桃，桃够分吗？你是怎么知道的？ （2）让学生摆出图片学具动手摆一摆、比一比。 （3）刚才吴科科同学说的方法也就是：1只猴子对应1个桃子，3只猴子对应3个桃子，正好一样多。 课件小猴、桃子的下面出示3、3 2、认识等号 师：同学们的方法可真好，你们已经会用我
3、们前几节课学的本领来解决今天的新问题， 你们真棒。3和3同样多，我们可以用什么符号来表示同样多呢？ 课件出示3=3，读一读师： 仔细观察等号两边的数有什么有趣的地方？ 生:等号两边是两个相等的数 师：所以我们可以说：相同的数比大小，中间用等号。 3、课件出示小猴与香蕉 师：（1） 如果1只猴子吃1根香蕉，香蕉够吗？你是怎么知道的？小组合作动手摆 一 摆，比一比。 （数的方法来比较。用摆的方法进行比较） （根据学生的回答，课件出示一一对应的摆法）. （2）引出大于号。 师：3比2多，在3和2的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左边的口张
4、大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符号之间的联系） (3)这个式子32怎么读？（3大于2）。用手势帮助我们记住大于号 . 师：仔细观察，大于号有什么特点？大于号两边的数又有什么特点? 师：所以我们可以说，开口大，朝大数。 4、课件出示猴子与梨 师：若每只猴子吃1个梨，梨够吗？你是怎么知道的？小组合作动手摆一摆、比一比。 （根据学生的回答，课件出示一一对应的摆法）. 师：通过用1只猴子对应1个梨的方法，一一对应着比较，发现猴子少，梨多。 课件出示：猴子下面写3,梨下面写4， 师：3比4小，那么可以用什么符号来表示呢？ 课件出示“”，34 师：仔细观察，小于号有什么特点？小于号两边的数又有什么特点？ 师：尖头小，对小数。 三、拓展练习 1、17页做一做第1、2题 2、比5小的数有（ ）。 3、 4 2 5 5 3 1 四、总结今天我们学习了比较数的大小，认识了、，还知道：相同数比大小，中间用等号，不同数比大小，开口大朝大数，尖头小，对小数。
