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1、2014年亳州师专职业技能大赛平面设计赛项规程一、竞赛名称：“生命”二、竞赛目的1、提高学生获取信息、分析信息、整合信息的能力。2 、培养学生从逻辑思考到应用设计的能力。3 、培养学生将“分析过程”转化为“设计的方法”的能力。4 、提高学生关于信息图形、海报、字体、书籍装帧等方面的专业设计水平。三、竞赛方式与内容（一）竞赛方式：比赛分为个人赛和团体赛参赛者可依个人形式参赛，指导教师不超过两人；以团队形式参赛，每个队伍限报3到4人，指导教师不超过3人。（二）竞赛内容：本命题要求学生通过设计海报、字体的方式来实践设计发散的过程，诠释当下生命 的价值与意义。具体要求：1、从生活的各个方面和领域寻找一
2、个感兴趣的主题（例如建筑、电影、饮食、娱 乐、社会事件等等均可），查找该主题的相关资料，搜集信息，整理数据并加 以分析，从主观视角分析对该主题的理解，通过文字、图形完成数据的视觉化 整合，设计完成一组（1至U2张）信息图形的海报。文件格式：JPG格式，分辨 率为 300dpi）2、作品内容积极健康，创作形式和手法不限。（三）竞赛成果完成作品的设计与制作，并向大赛组委会提交：作品电子档四、竞赛规则(含竞赛注意事项)严格禁止抄袭、剽窃他人作品，否则一经发现立即取消参赛资格。 参赛作品必须保证原创性，作品不得违反国家相关法律法规，不得侵犯他人著作权。作品如引起知识产权异议和纠纷等责任由参赛者承担五、
3、评分方式与奖项设置(一)评分方式2、初赛评分标准：(满分 100分)(1)族取收集信息A.捕捉社会问题和相关信息的能力5分B.识别信息的敏感度5分(2)分析整合信息A.对调研材料的分析能力5分B.对调研材料的归纳整合能力5分(3)应用视觉转化信息A.对调研信息的转化10分B.平面设计实践过程10分(4)设计作品的视觉呈现A.信息图形、字体、色彩、图像等基本设计要素的 处理25分B.对图文排版、海报设计、书籍装帧等相美方法的 掌握25分(5)设计主题的选取A.主题的社会敏感度和关注度5分B.链接相关信息内容的社会价值和研究内容的前 沿性5分(二)奖项设定参赛人数的10% 15% 20%设置一等奖
4、、二等奖、三等奖。六、申诉与仲裁（一）申诉1、参赛队对不符合竞赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判，以及对工作 人员的违规行为等，均可提出申诉。2、申诉应在竞赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规 定的程序由参赛队领队向竞赛委员会递交书面申诉报告。申诉报告须有申诉的 参赛选手、参赛选手所在系部的签字。3、仲裁委员会负责受理选手申诉，并将处理意见尽快通知参赛队领队或当事人。（二）仲裁1、竞赛组委会负责受理大赛中出现的申诉并进行仲裁，以保证竞赛的顺利进行和 竞赛结果公平、公正。2、竞赛组委会的裁决为最终裁决，参赛队不得因对仲裁处理意见不服而停止比赛 或滋事，否则按弃权处理。
