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1、孔雀东南飞同步练习题（教师版）一、1下列词语中加点字注音全对的一项是()A哽咽(y) 遗(wi)施 否(fu)泰 络绎(y)B伶俜(pn) 磐(bn)石 窈(yo)窕 公姥(m)C白鹄(h) 赍(j)钱 彷(pn)徨 龙幡(fn)D葳蕤(ru) 鲑(u)珍 踯(zh)躅 晻晻(yn)【答案】C （ A否，p；B.磐，pn；D.鲑，xi。）2下列加点的词与现代汉语意义完全相同的一项是()却与小姑别 适得府君书 可怜体无比 汝岂得自由五里一徘徊 举言谓新妇 哽咽不能语 昼夜勤作息便复在旦夕 既欲结大义 本自无教训A B C D【答案】C（退出来；刚刚；可爱；自作主张；发言；只指工作；婚姻；教养。）
2、3下列各组多义词中，对意义相同的两项判断正确的是()a.儿已薄禄相b.嬉戏莫相忘c.黄泉下相见d.会不相从许 a.相见常日稀b.君既若见录c.渐见愁煎迫d.府吏见丁宁a.阿母谢媒人b.多谢后世人c.谢家来贵门d.谢家事夫婿Abdbdcd BadcdacCacadbd Dbcacbc【答案】A（a，命相；b、d，单指一方；c，互相。a，见面；b、d，我；c，被。a，拒绝；b，告诉；c、d，辞别）4对下面句子中“书”字解说正确的一项是()十六诵诗书 视历复开书 适得府君书人多以书假余 相如顾召赵御史书曰 读其书未毕，齐军万弩齐发A同 B同 C同 D都不同【答案】D（经书，历书，书信，书籍，写，文字
3、。）5下列各句的句式不同于其他三项的一项是()A仍更被驱遣 B汝是大家子 C为仲卿母所遣 D渐见愁煎迫【答案】B （B项是判断句。A、C、D三项是被动句。）6对下列句子中加点词含义解释完全正确的一组是()A始适还家门(女子出嫁)适得府君书(刚才)B故作不良计(故意)大人故嫌迟(特地)C幸可广问讯(幸亏)幸复得此妇(希望) D徒留无所施(用处)留待作遗施(施舍)【答案】A （B项，后句“故”：仍然。C项，前句“幸”：希望；后句“幸”：幸而，幸好。D项，后句“施”意思是“赠送”。）7加点虚词用法相同的一项是()A.吾今且报府 四体康且直 B.君尔妾亦然 诺诺复尔尔C.君既若见录 腰若流纨素 D.于
4、今无会因 因求假暂归【答案】B （B项“尔”均为“这样”之意；A项“且”第一个副词，“暂且”，第二个连词“并且”；C项“若”分别是“如此/像”；D项“因”分别是名词“机会”，连词，“于是”。）8选择没有通假字的一组()终老不复取 伏惟启阿母 箱帘六七十 摧藏马悲哀 幸复得此妇 泪落便如泻A B C D【答案】D（取娶；帘奁；藏脏。）9对下列加点词解释全正确的一项是()虽与府吏要(约定) 可怜体无比(可爱)再拜还入户(又拜一次) 谢家来贵门(离开)多谢后世人(感谢) 便言多令才(美好)始适还家门(适逢) 留待作遗施(赠送)A B C D【答案】D（“再拜”意为“拜两次”；“谢”意为“告诉”；“适
5、”指女子出嫁。）10“相”可以表示一方对另一方的动作，相当于第一人称代词、第二人称代词或第三人称代词。对下面各句中这种用法的“相”归类，完全正确的一项是()及时相遣归 会不相从许 还必相迎取 好自相扶将嬉戏莫相忘 誓不相隔卿 誓天不相负 蹑履相逢迎怅然遥相望 不得便相许A/ B/C/ D/【答案】A（第一人称/第二人称/第三人称。）11下列加点词从词义上看分类正确的一组是()便可白公姥 贵贱情何薄 昼夜勤作息 会不相从许仍更被驱遣 我有亲父兄 留待作遗施 逼迫兼弟兄其日牛马嘶 否泰如天地A/ B/C/ D/【答案】D（为偏义复词，不是。）12下列说法不正确的一项是()A孔雀东南飞以现实主义的手
6、法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。B孔雀东南飞是乐府诗，也是我国最早的一篇长篇叙事诗，选自南朝宋人徐陵编的玉台新咏。C这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌木兰辞在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。D诗中采用了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。【答案】A（乐府诗歌是现实主义的，孔雀东南飞浪漫主义的结尾并没有改变全诗的现实主义风格。）二、阅读孔雀东南飞的前两段，回答68题。孔雀东南飞，五里一徘徊。 “十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏
7、，守节情不移。贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。”6.开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？_。7.第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？_。8.第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是（）A.勤劳B.温柔C.外柔内刚D.坚强持重【答案】（6-8）答案与提示6.用了兴的手法；为全诗写下感情的基调，统摄全诗、引起故事的作用7.采用了赋的手法；突出了主人公的心灵手巧，多才多艺8.C三、阅读下列诗段，完成1-4题。新妇谓府吏：“勿
8、复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”下列语句中加粗词语的解释，全都正确的一项是A.勿复重纷纭（再） 奉事循公姥（公公与婆婆）B.进止敢自专（岂敢） 昼夜勤作息（深夜）C.伶俜萦苦辛（缠绕） 谓言无罪过（总觉得，自认为）D.箱帘六七十（同“奁”）留待作遗施（留下）仲卿、兰芝二人凄楚话别时，兰芝为什么要赠物于仲卿？请作具体分析。答：_从刘
9、兰芝这段“自白”中，可以看出她具有哪些优秀品质？答：_刘兰芝所说的“人贱物亦鄙”有何深刻含义？答：_【答案】：12.C遗物为念，赠物之美，衬托了兰芝的才德，也表现其对仲卿的挚爱之情。勤劳善良、孝顺婆婆、忠于爱情（注重感情）等优秀品质表现人的地位对物质价值的重要影响，揭露当时社会的世态炎凉四、诗中是怎样运用个性化的语言，来刻画众多不同身份和性格的人物的形象的？【点拨】刘兰芝：坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华富贵所动。“十三能十六诵诗书”知书达礼；“受母钱帛多，不堪母驱使”不卑不亢；“处分适兄意，那得自任专”外柔内刚。焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，有叛逆精神，在母亲面前又显得胆小。“今若遣此妇，
10、终老不复取”坚贞不渝；“故作不良计，勿复怨鬼神”叛逆精神。焦母：反面形象,是封建家长制的代言人，是封建礼教摧残青年的典型；她既极端地蛮横无理，又一味地独断专行。对焦、刘的婚姻强行拆散，对儿子软硬兼施。(对话鉴赏略) 刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。美文欣赏遥想刘兰芝蘅芷清芬孔雀东南飞，五里一徘徊。东南庭树下，刘兰芝，那个美丽聪慧的女子，含泪回首。你依然放不下谁呢？是那临别与你殷殷重寄意的仲卿吗？兰芝，你遥遥地望向红尘深处那一座座富贵苍凉的朱门庭院，想你的仲卿将如何为你而伤心哭泣，想他将如何携一身风尘来追随你那是你最奢华的梦啊！执
11、子之手，与子偕老。你也曾苦苦地奔波于这滚滚红尘，只为寻求你生命中的真爱。总是曹衣似水，吴带当风，美丽的女子总知道如何以哀伤的姿势倚栏。日日里，你织素诵书，然而并不以为尺幅鲛绡之中竟会藏有你的痴憎怨苦，人生于你，不过是一段既无需取亦不可不舍的虚影浮云。然后，你遇见了他焦仲卿。你所有十七岁少女的愁苦，因了仲卿这个你心中眼中唯一的少年而美丽起来。你的生命，如一枝春天的花，不可遏制地绽放了。是这般温润如玉的少年啊，才会令你感知这红尘万丈的魅惑，你愿意以陶醉的心态沉沦如同站在悬崖边，兰芝，你的脸上滑落了两行绝望的泪。那仿若渐去渐渺的庭院，藏着你与仲卿的故事，藏着你一生之中唯一的日子，藏着你曾坐愁红颜老的
12、长干行。你终于决定离去了，离去离开这红尘人间。可是，可是然后,你突然怔住了,于是，你凄婉的容颜遽然璀璨，然而你竟是无法言语的，你能拿甚么来担当呢，除了你孤注一掷的爱与美？！仲卿这个人海之中左右难立的男子，以他最后的坚决勇敢最初的美丽情感，那般欣喜焦急地向你奔来千百年后，我来赶赴这场历史的传奇，禁不住为他们的莫失莫忘落泪，谨以此致世间所有不离不弃的爱。(源自百度网，有删节)【赏评】本文采用第二人称的口吻，写兰芝的凄婉哀怨，抒叹息怜悯之情，如对面畅谈,故而亲切感人。作者善于采用靓词丽句,营造凄美的意境，语言精美而又无哗众取宠之感，因为文章以情做骨，以语造势，所以全文气势流畅，意到笔随，文质兼美。3
