《四年级《海上日出》的优秀教案5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级《海上日出》的优秀教案5篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级海上日出的优秀教案5篇作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。则应当如何写教案呢下面小编给大家整理了四年级?海上日出的优秀教案，希望大家喜欢！四年级?海上日出的优秀教案1第一课时教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三局部是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。3、朗读课文，背诵课文。教学过程：一、启发谈话，引入课文1、今天，我们来学习巴金的一篇驰名写景散文?海上日出，一起去领略海上日出的壮丽景象。二、朗读课文，畅谈感受。1
2、、请同学们自由的朗读课文，力求读正确、流利。2、这篇文章给你留下了什么印象谁来说下自己的感受(生自由发言：我觉得课文写的非常美;我觉得巴金的文章语言很生动;这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样。)3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗三、精读课文，感受壮观1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要用心思考。请大家默读课文，思考：课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段(2-5)3、作者察看到几种情况下的海上日出的景色4、天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢你是怎么体会出来的把你有感受的词句画下来。5、汇报学习的情况，要求尽量按照
3、课文介绍的顺序来说。(一)天气晴朗时的日出太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。“转眼间写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地“加强写出了太阳升起时的变化。“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。(学生读句子。评议。)重点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向回升。与“太阳慢慢向回升进行比拟，体会书上的句子好在哪儿。(“负着重荷“一步一步“慢慢地“努力“冲破了“跳出了这些词语
4、很形象，把太阳拟人化了，写出了太阳的一种坚持不懈、顽强拼搏的精神。)如何读好太阳升起来的这段话呢试着读一读。(同桌互相读)指导读。“一刹那间，这个深红的圆东西，突然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也忽然有了光荣。这句话写太阳升起来了，同时也写出了作者的欣喜。四、拓展、作业1、察看日出或日落，把察看到的景象写下来。第二课时教学目标：1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。教学过程：一、说一说二、三自然段写了什么二、学习四五自然段。(有云的情况下的日出)听老师读课文，想象你仿佛看到了什么(学生想象描述)“透过云缝直射“镶“透出重围“染成体会
5、太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。用什么语气朗读这一段呢每一位同学都小声朗读一遍，找同学谈朗读的感受。(这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。)带领你的感受读读这两个自然段。7、师读巴金的一句话：我的写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品叙述我的这种感情。从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢朗读、背诵喜欢的段落。最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观吗齐读。三、总结全文太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好似都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那一刹那间的景象，而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢你能从课文当中找到一些原因吗(开头的“常常
6、“我知道“目不转睛“果然等词可以看出巴金坚持仔细察看、用心揣摩)正如他说的那样，巴金是在用他的感情在写作。我们也要多察看生活，只有亲身经历才能写出生动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强，拼搏发奋向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。四、作业背诵课文。四年级?海上日出的优秀教案2一、教学目标：1学会本课3个生字，能正确读写“范围“一刹那等词语。2有感情地朗读课文，背诵课文。3理解文中重点句的含义。感受海上日出的壮观景象，领会作者追求光明的精神，培养热爱自然的情感。4学习按照一定顺序察看事物的办法。二、教学重点、难点：重点：理解日出的几种不同景象。难点：体
7、会作者叙述的思想感情。三、使用媒体：课件。四、教学课时：两课时。五、教学步骤：第一课时一、揭示课题：?海上日出。二、启发谈话：本文选自中国驰名作家巴金的?海行杂记。这篇?海上日出是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何作者是怎样描绘的大家读读课文就会明白了。三、指导自学。1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、画出生字和不理解的词，不理解的联系高低文或查字典理解词义。3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段作者察看到几种情况下的海上日出的景色4、把作者描写日出时最美的句子画下来。四、交流自学情况(读准字音、理解词义)。1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那2、指
8、名按自然段朗读课文。(注意：读得流利、正确。)3、讨论。作者察看到几种情况下海上日出的景象(天气晴朗时、有云的情况下)课文可以分几段(全文分为四段)五、学习课文第一段。1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么2、为了看日出，我常常早起中的常常表明了什么3、这一段与全文关系怎样(结构上有提挚全文的作用全文总起。)六、作业布置：1、抄写生字词，课外听写。2、感情朗读课文。背诵第一自然段。第二课时一、复习检查。听写。二、学习课文第二段。1、默读课文第二自然段，太阳还没有露面之前，天空的颜色有些什么变化2、我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里这句话中知道是什么意思3、个别
9、读第三自然段。思考：课文5句话是按怎样的顺序具体描写太阳升起的过程的4、文章用了哪些词句分别写出了太阳升出海面时的颜色、形状、光亮、动态的5、导读第三自然段。6、读太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地使劲儿向回升。这句话与太阳向回升比拟哪句好为什么好在哪里7、齐读第二段。三、学习第三段。1、指名读第4、5自然段。思考：两个有时候各指什么样的情况下的日出景象2、当云薄时，海边的日出是怎样的景象板书：水天一色一片灿烂3、当云很厚时，日出又是怎样的奇观4、第5自然段中，你觉得哪几个词用得特别好5、齐读第三段。6、小结：课文二、三两段描写了不同天气里海上日出美丽雄奇的景象。四、读第四段1、练读第
10、三段。2、这句话与全文有什么关系五、教学小结：1、这篇文章主要写了什么，抒发了作者怎样的感情2、你觉得可以从?海上日出这篇文章作者中学习到怎样的写作办法第一、作者察看得很仔细。第二，作者运用比喻、拟人等办法，把太阳升出海面的过程描写得生动、传神。第三，课文用词非常确切、传神。3、练习有表情地朗读全文，并通过多种形式练习背诵全文。六、作业布置：1、背诵课文。2、有时机自己察看日出的景象，与课文的描写作比拟，可写一篇察看日记。板书设计：1海上日出晴朗时：红霞扩大、亮小半边脸向回升跳出海面红得可爱夺目的亮光有云时：躲、透水天一色镶、透、染人景合一四年级?海上日出的优秀教案3教学要求：1、感受海上日出
11、的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的察看办法。3、学会本课生字新词;练习用“灿烂“目不转睛造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点：培养察看能力;图文对照，理解太阳从海回升起的过程。教具准备：小黑板教学课时：两课时教学过程：第一课时教学要求：1、学会本课生字新词;朗读课文。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的察看办法。教学过程：一、导入新课，板书课题。在大自然的景象中，既有清新明丽的又有十分壮观的。今天，我们学习第一课?海上日出，随着作家巴金的描写，领略海上日出的壮丽景象。(板书课题)二、检查预习1、分别察看图画1和图画2，说说图上描绘了
12、怎样的景象。2、从课文中把描写太阳升起景象的局部找出来。3、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。三、讲读课文。1、指名读第一自然段，想想：“我是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的2、讲读第二、三自然段。这天“我早上起来看日出，看到了这样一番景象，出示图1，指导察看：按从天空到太阳再到海面的顺序察看，然后说说。图上画的是晴朗的天气里红日从海面回升起的一刹那间的景象。实际上，日出是一个不断变化的动态过程，图画没有也不可能把过程表现出来。则作者是怎样描写海上日出的过程的指名读第二、三自然段，全班边听边想象3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相
13、接“范围“目不转睛“一刹那。A、日出前天空的景色有什么变化默读第三自然段。B、太阳是怎样出来的自由朗读第四自然段。C、请具体描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。D、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。a太阳像()似的，漫漫儿，()地，()向回升。b到了最后，它终于()云霄，完全()，颜色()。4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。5、用自己的话说说太阳升起的全过程。四、作业朗读课文。抄写课后生字词。第二课时教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序
14、并适当展开想象的察看办法。3、练习用“灿烂“目不转睛造句。4、朗读课文。背诵课文。教学过程：一、复习二、三自然段。快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。二、讲读四、五自然段。1、在有云的情况下，太阳出来后又是怎样的景象呢2、指导察看课文彩图：注意察看天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么变化。察看后说说。3、云薄时的日出是怎样的指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。4、云厚时的日出又是怎样的指名读第五自然段。5、理解天边有黑云，云还很厚，太阳的光辉给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。三、出示练习：1、它的光辉给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(慢慢透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。2、换词比拟“镶“透“染，说说哪个词用得好，好在哪里。体会作者用词准确、生动、形象。3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。四、讲读第六自然段。1、自由读，理解“奇观的意思。2、这伟大的奇观指的是什么(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮丽的景象。)3、叙述了作者怎样的思想感情(赞美大自然，热爱大自然的思想感情。4、用“这不是么的句式叙述有什么好处(使这种思想感情更加强烈。)5、练习朗读全文，试着背诵课文。6、指导用“灿烂
