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1、家庭环境对儿童发展影响的研究中文 21 班 任高峰 35 号摘要：家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。家庭环境包括 主观家庭环境和客观家庭环境,二者相互影响,并作为一个统一体共 同作用于子女发展。本人通过文献法，全面论述家庭诸要因素如家庭 经济状况、家庭结构、父母职业、文化程度以及父母教养方式与态度、 父母期望、家庭人际关系等对儿童发展的作用与影响。关键词：儿童发展 客观家庭环境 主观家庭环境 研究综述 一、客观家庭环境对儿童发展的影响（一）、家庭结构对儿童的影响家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态， 以及由此形成的联系模式,包括横向的组合（同代人之间的联系式） ， 和纵
2、向的组合（代际之间的联系模式） ,可以从不同角度进行划分。从家庭成员的构成和数量来看,可以把家庭分为核心家庭和主干 庭。核心家庭是指父母和未婚子女两代人组成的家庭;主干家庭是由 父母和一对已婚子女组成的家庭。杨善潭等人对两代和三代人家庭的 儿童进行调查研究,提出了两类家庭幼儿在独立性、自制力、敢为性、 自尊心、文明礼貌、行为习惯等方面存在极其显著的差异。按照家庭 结构的完整情况,可以把家庭分为完整型和残缺型家庭。完整家庭是 由父母和子女等构成。而残缺家庭则是指由于死亡、离异、遗弃或其 他原因而造成父母一方或双方不在家的家庭。许多研究表明,离异家 庭的儿童在智力、同伴关系、亲子关系、情绪障碍、自
3、我控制和问题 行为等方面与完整家庭的儿童相比,都存在显著的差异。家庭结构与 儿童的行为发育密切相关,桑标,席居哲的论文家庭生态系统对儿童 心理健康发展影响机制的研究中研究发现,儿童行为问题组不完整 家庭的比率显著比健康组高。（二）、家庭经济状况对儿童发展的影响许多研究认为,家庭经济状况的好坏会影响儿童的成长。家庭经济 状况较差的儿童缺少认知刺激和相关的经历，Bradley发现,缺少认 知刺激和相关的经历,间接影响了家庭经济状况与儿童行为问题的关 系。家庭经济状况和健康状况有关，Goodman发现，家庭经济状况和抑 郁、肥胖症和自我评估的总的身体状况有关。贫穷的青少年更可能 显示出发育迟缓。Ve
4、lenzuela认为，长期营养不良能耗尽父母和儿童 的能量资源，使儿童更加没有生气，因而很少得到父母的注意，父母对 儿童的反应更加不敏感，缺少对儿童的支持，这不仅威胁到儿童的成 长，而且容易形成不安全型依恋，消极情感和控制动机不强。（三）父母职业、文化程度对儿童的影响 一个人的职业是现代社会衡量其社会地位高低的一个重要指标，父 母的职业往往代表着这个家庭的社会地位、经济状况、生活的质量， 而这些又影响着他们的自我实现需要的满足程度，进而会响到他们对 子女的教育方式以及期待，从而影响子女的发展。父职业与他们受教 育的程度、经济收入、居住条件及对儿童的经济投入密切相关。父母 职业可能通过以上因素共
5、同影响青少年的心理。日本学者村山良子通 过研究得出下列结论:(1) 父母从事专门性职业,子女个性一般表现为反省性、外向性、友人 多、不合群、协同性、钻研性、顺从性、意志力、虚荣心、责任感;(2) 父母无职业者,子女个性一般表现为神经质、不健康、内向性、友 人少、好读书、协同性、亲切、决断力;(3) 父母从事事务性职业,子女个性一般表现为外向性、人际关系良 好、合群、做事慢、空想、自私、顺从性;(4) 父母经商者,子女个性一般表现为神经质、不健康、反省性、内向 性、友人多、喜欢群集、虚荣心、空想、自私、见异思迁、依赖、意 志薄弱;(5) 父母从事技术性职业,子女个性一般表现为轻微神经质、外向性、
6、 人际关系不良、不合群、无协同性、不亲切、嫉妒、依赖无责任感;(6) 父母从事半技术性职业,子女个性往往表现为人际关系恶劣，嫉 妒、不亲切、无责任感。二、主观家庭环境对儿童发展的影响(一) 父母教养方式对儿童发展的影响 关于家庭因素对子女的影响中,父母教养方式的研究是最早,也是 最多的。研究者大多关注母的教养态度和教育方式对子女的影响。P.M. Symonds曾根据许多研究成果认为双亲教育子女的态度，可用两个 独立的轴形成的平面图来表示:一是拒绝接受(不是给孩子以 爱，就是拒绝孩子的爱) ，二是支配服从(不是支配孩子，就是 服从孩子) 。其中可表示4种双亲的教育态度，即保护的、严格的、溺 爱的
7、与放任的。美国学者鲍德温(A. L. Baldwin)采用家庭拜访和观察家庭互动的基本频率的方法,重点研究了父母的宽容民主对儿童社会化的作用。 他发现,采取宽容民主教养方式的父母,一般受教育程度较高,儿童在 这样的家庭中易形成爱憎分明的社会行为,如亲社会的攻击行为和领 导行为、儿童的求知欲高、好奇心强并极具创造性。同时研究还发现, 限制而不宽容家庭中的儿童表现出了与此完全相反的特点。美国著名的女心理学家鲍姆林特也采用观察研究的方法,重点研究 了处于不同家庭环境中的限制对儿童社会化的影响。她认为,父母对 儿童的限制应分为“严格合理的限制”和“惩罚性的限制”两种,由 此提出了影响较大的三种父母教养
8、方式,即权威型、宽容型和专制型。 权威型家庭中的儿童具有更多的社会责任感和成就倾向;宽容型家庭 中的儿童缺乏独立性;专制型家庭中的儿童缺乏社会责任感。此后, 许多学者在该领域进行了许多研究,也都肯定了权威型教养方式对子 女发展的积极影响。(二) 父母期望对儿童发展的影响 期望是指主观上希望某一特定事件发生的一种心理倾向。德裔美国 教育心理学家罗森塔尔(Robert Rosental)通过实验提出了著名的 “罗森塔尔效应”,亦称“皮格马利翁效应”,它指一个人的信念、偏 见和期望可能对其接触的对象产生影响。如果是个人对自己今后的行 为的期望,则是“自我实现的预言”。父母对子女的期望亦会产生类 似的
9、效果,Borge报道，儿童行为的发展与母亲的受教育程度和对儿童 的期望值密切相关,父母受过高等教育和对孩子有着较高的期望值是 儿童行为问题的保护因素。但是如果父母的期望与子女对自身的期望 不符, 也会导致子女的心理不健康状态。（三）家庭人际关系对儿童发展的影响家庭人际关系是家庭成员间的互动或联系,是以婚姻或血缘关系为 纽带的关系,它既包括物质方面,也包括精神方面,有夫妻关系、亲子 关系、兄弟姐妹关系,婆媳关系、妯娌关系、祖孙关系姑嫂关系、叔 侄关系等。对于青少年而言,对他们心理影响最大的是与自己联系紧 密的父母之间的关系,以及自身与父母之间的亲子关系。吴念阳研究发现,亲子关系与青少年心理健康存
10、在显著的相关;不 同类型的不良好亲子关系与不同的心理健康问题存在不同程度的相 关,拒绝型亲子关系与敌对、抑郁存在高相关,支配态度的亲子关系与 强迫症的产生呈高相关,保护态度的亲子关系与焦虑症的产生呈高相 关,盲从态度的亲子关系与人际关系不良呈高相关,矛盾态度的亲子 关系与神经症的产生呈高相关。综上所述，我们可以看出,家庭环境不同因素对子女心理、人格以 及学业的健康发展具有重大影响。但以往的研究侧重家庭环境的某个 或某些因素的研究,其实,家庭的主、客观环境因素之间是相互影响的,他们作为一个统 一体共同作用于子女发展,而不是某一因素单方面的力量。比如,父母 的文化素质会影响父母的职业的类型,进而影
11、响家庭的经济状况、社 会地位、对子女的期望、教养方式以及亲子之间的沟通,从而影响整 个家庭的氛围;父母的社会地位会影响其对子女的期望,而对子女的 期望会影响到父母的教养方式、亲子关系;直接对子女产生影响的教 养方式,又同时受制于上述因素等，因此,对于家庭环境的研究应从整 体性出发,既要考虑家庭主观环境,又要考虑家庭客观环境。 参考文献： 1 杨善潭等. 两代家庭与三代家庭独生幼儿个性心理发展比较研 究 J . 心理发展与教育 2 董奇.离异家庭儿童良好适应的影响因素的研究 J .心理发 展与教育 3 赵忠心.家庭教育学教育子女的科学与艺术 M .2001.(6) 4 桑标,席居哲. 家庭生态系统对儿童心理健康发展影响机制的 研究 J . 心理发展与教育, 2005, (1) : 80 - 86. 5 鲍立铣,魏龙华. 家庭环境对儿童社会影响研究的综述 J . 社 会心理科学, 2001, (4) : 16 - 22. 6 叶奕乾等.图解心理学 M . 南昌: 江西人民出版社, 1982 7 林磊. 幼儿家长教育方式的类型及其行为特点 J .心理发展 与教育, 1995, (4) : 43 - 47. 8 吴念阳. 青少年亲子关系与心理健康的相关研究 J .心理科 学, 2004, 27, (4) : 812 - 816.
