《英语Unit 1 Topic 3 What class are you in教案设计（仁爱英语七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语Unit 1 Topic 3 What class are you in教案设计（仁爱英语七年级上）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 1 Getting to Know YouTopic 3 What class are you in?【教材分析】本单元教学内容以问候和介绍为中心，从了解姓名到谈论来自哪里，再到谈论年龄、班级、电话号码等，用层层递进的方式逐步扩大和加深了解认识的不同方面，具有很强的逻辑性和整体性。 Topic 3 What class are you in? 继续介绍自己，了解他人的年龄以及所在年级、班级，谈论电话号码等；学习十一到二十以内的数字；初步学习可数名词的单复数及其用法。重要句型有：Is this/that a/an .? Yes, it is./No, it isnt.Are these
2、/those orange?Yes, they are. /No, they arent.Whats this/that in English? Its a map/an eraser.What are those/these in English? They are schoolbags.How old are you?Im twelve years old.What grade are you in?Im in Grade Seven.What class are you in?Shes in Class Eleven, Grade Seven.How do you spell it?M-
3、A-P, map.Thank you. Thanks.Thats OK. /You are welcome. 【教学目的与要求】1. 语言知识目标：u 掌握不定冠词a/an的区别和用法u 掌握所学可数名词单、复数的变化u 掌握基数词020的写法u 学习人称代词与物主代词u 学习指示代词this, that, these, those2. 能力目标：u 能听懂某人询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话u 能写出自己的基本情况(姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等)3. 情感目标u 培养学生学习英语的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。u 培养学生学习英语的自信心，帮助学生
4、在学习上不断取得成功，逐步建立学生的成就感。u 逐步了解异国文化。【教学重难点】1. 教学重点：u 询问姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况的简单对话u 可数名词单、复数的变化u 不定冠词a/an的区别和用法2. 教学难点：u 人称代词与物主代词的用法u 可数名词单、复数的变化【语言功能】u 询问别人的姓名、年龄、国籍、年级、班级、电话号码等基本情况，并能进行简单的对话【教学方法】u 启发式教学法、情景交际法、任务型教学法、竞赛教学法、小组合作学习、探究性学习【教具准备】u 图片、录音机、小黑板、投影机、多媒体教室等【重要词汇】 eleventwenty, year, old, h
5、ow old, class, grade, in, who, that, English, spell, an, eraser, can, apple, desk, pen, ruler, orange, book , car, egg, blackboard, in English, school, phone, same, friend, these, those, schoolbags, cake, box, bus, junior high school【教学组织过程】Topic 3 Section A【教学目标】1学习数字11-20。 2学习询问他人的年龄，班级和年级。 3复习数字0
6、10。【教学过程】第一步：复习1做游戏：谁是幸运星。复习数字010。 四人一组，每一组发几张大小不同的扑克牌，牌面均写有1-10的数字，一人摸一张牌，先不看牌，然后一个一个地翻开，边翻边大声用英语读出牌面上的数字，共玩四次，四次之和最大者获胜，选出本组的幸运星，然后由每组幸运星重复此活动，选出全班的幸运星。2给单词加尾巴，引入新课。 老师在黑板上写出：four，six，seven，nine。老师用英语读出这四个数字，学生用汉语翻译， 然后老师在这几个数字后面用彩色粉笔给它们加一个尾巴teen，引入11-20的数字教学。例如：T：four(英语)Ss：4(汉语)T：fourteenSs：(老师帮
7、助学生说出。)第二步：呈现 1用教学数字010的方法教学数字11-20。(见第一单元第二话题) 2听1录音并跟读，注意语音语调和重音，后齐读，完成1。 3通过师生问答，引入句型How old are you?，及其回答。例如： T：How old are you?S：Im eleven(老师帮助学生说出。) 重复此活动让学生明白How old are you?的意思，板书并教学此句型。 两人一组练习此句型，加强理解并掌握。4运用教室门口的班级牌，引出新单词：class，in，grade。老师解释班级牌的含义。 板书：class, grade让学生猜意思并教学这两个单词。5师生问答，操练What
8、 class are you in?和What grade are you in?句型。例如 T：What class are you in? S：Im in Class (帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。) T：What grade are you in? S：Im in Grade(帮助学生回答并板书，让学生注意大小写。) 学生两人一组互动操练以上句型。 6. 听2a录音并跟读，模仿语音语调。第三步：巩固 1分角色朗读2a。 2人机对话。完成2a。 3让学生把2a对话改成一个小短文。例如：His name is . He is . He is in Class , Grade 挑几个
9、学生，朗读各自所写的小短文。 4用自己的姓名操练2a，完成2b.第四步：练习1听3录音并连线，然后让学生大声齐读这四个句子，完成3。2设置情景，引出句型Whos that?及回答，教会学生理解并掌握新单词who, that。 (老师预先安排几个学生站在门外并告诉其他学生用Thats来回答老师的提问) T：(Sl敲门)Whos that? Ss：Thats S1. (S1进来又关门。) 重复活动直到学生全部进来，老师板书Whos that?及Thats 3听4a录音并跟读，模仿语音语调。完成4a。4学生两人一组操练4a的对话，然后交换角色表演出来，完成4a第五步：综合探究活动1玩游戏：凑24老师
10、板书四个数字，运用加减乘除，得到24即可。2分组操练，运用5所提供的句型，每组派一个代表，汇报本组组员的信息，完成5。3. Homework:(1)在作业本上抄写英文数字1120四遍。(2)写一篇自我介绍的作文。(包括：姓名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。)板书设计：What Class are you in?Section A1.Numeral words:3.Whos that?eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,Thats Nancy.sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twen
11、ty.How old is she?2.How old are you?She is fourteen.Im twelve.What Class is she in?What Class are you in?Shes in Class Eleven, Grade Eight.Im in Class Four, Grade Seven.shes=she is thats=that is whos=who isTopic 3 Section B【教学目标】1学习识别物体的句型。 2学习询问单词拼写的表达。 3学习表达感谢及应答语。【教学过程】第一步 复习1数字接龙。20人为一个循环，复习数字1-
12、20。2看谁算得快，老师口头出一道计算题，学生说出结果。 T：Ten and five Ss：Fifteen 例如： 让学生两人一组操练，再挑选几组表演, 师生给以鼓励。3. 假设两个学生在操场上相遇，他们互不认识，仿照SechonA，2a自编一个对话，对话内容要包含2a，但又不局限于2a。复习以前所学句型。 4拿出一本英语书引入新话题。例如： T：This is a book. This is an English book. Whats this in English?(手拿黑板擦) Ss：(老师帮助说出Its an eraser.) 板书Whats this in English?及It
13、s an eraser.句型。第二步：呈现 1运用实物，学习新句型及生词。例如：T：Whats this in English?Ss：及Its an eraser/apple/egg/orange. (老师不仅要帮助学生回答，还要反复呈现实物或图片。) 教师板书并教学新单词：an eraser/apple/egg/orange2运用同样的方法教学生词：a，map，pencil，ruler，desk，pen，book，car，blackboard。3让学生总结aan的用法及区别，然后由老师再给予补充解释。4两人组操练句型，然后挑选几组表演。例如： S1：Whats this in English
14、? S2：Its a/an5展示实物或图片并提问学生。例如： T：Whats this in English? S：Its a book. T：How do you spell? S：(老师帮助学生拼出BOOK，book。) 讲解并操练How do you spell?及Can you spell it，please?句型，学习新单词：spell。两人一组用图片或者实物进行练习。6老师假装不认识一位学生，叫另一位学生告诉他。例如： T：Whos that boy?(指着一位男生。) S：Thats T：Thank you. /Thanks. S：(老师引导说出Thats OKYoure welcome.) 板书表达谢意及应答语。 Thank you./Thanks. Thats OKYoure welcome. 向不同的学生说Thank you./Thanks.学生用Thats OKYoure welcome.回应7听1a录音并跟读，注意语音语调。第三步：巩固 1分角色朗读1a。 2人机对话。 3两人一组运用实物操练
