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2、多地方正笼罩着战争的阴影，有多少人正期盼着和平!这节课，我们就来学习一首呼叫和平的诗。二、初读感知1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后同桌之间相互检验。2、利用、联络上下文等方法了解不懂的词语，同桌之间相互交流。3、读读想想：了解了什么，有什么不懂的问题。三、交流讨论1、指名读诗，读后评价，看字音是否读准，句子是否读通。2、交流：了解了些什么，有什么不懂的问题。四次提到“这到底是为何”表示了怎样的感情?“和我们一样享受春天”在表示上有什么特点?四、阅读示范1、默读第三节，联络自己的所见所闻，想一想：夜空本身应该是什么样的?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方，面对此
3、景，你有什么感受，想说什么?2、有感情地朗诵第三节。3、自主阅读按阅读第三节的方法阅读其他各节。五、有感情地朗诵全诗。六、升华总结读了这首诗，你有什么话要说。宣读“儿童和平宣言”。七、作业阅读选读课文黄继光 篇二学习目标认识4个生字。了解诗歌的内容，体会诗歌表示的思想感情。受到热爱和平的教育。有感情地朗诵课文。课时安排：一课时。一、导入：现在是什么季节?是啊，现在是春天，在大家眼中，春天是最美好的。大海的春天是蔚蓝的，那里有海鸥在嬉戏;沙漠的春天是金黄的，那里是蜥蜴和甲虫的乐土;春天的夜空或星光灿烂，或明月皎洁;春天的操场，绿草茵茵，洒满了孩子们玩闹时的欢声笑语。不过，在一些地方，春天的美好却
4、遭到了无情的破坏摧毁!这到底是为何?我想，在学习了第16课以后 ，我们就会知道了。揭题和我们一样享受春天二、初读课文1、请同学们自己读一读这首诗歌，注意读准字音，读通诗句。读完以后想一想，这首诗关键讲了些什么?2、这里一共有五小节，那么哪五位同学能够读好这首诗?谁来当当评委，评点一下这五位进行朗诵演出的同学?3、同学们读得努力，评得也相当认真负责。相信大家也一定思索地很透彻。现在来比一比，谁的概括能力和语言表示能力最棒，请问，这首诗关键讲了什么?诗歌关键讲了孩子们呼叫和平的心声，期望全世界的儿童全部能有雪白的教室，平稳的课桌，全部能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表示了大家对世界和平的期盼。
5、三、研读课文，指导朗诵。1、同学们，让我们先看一看美好的春天。看，这一切是多么的美好，它们本应该受到每一个人的爱惜、珍爱，不过，很不幸的，它们却受到了摧残。这到底是为何?请同学们自由朗诵第1至第4小节。2、读好了吗?现在请四人小组讨论一下，你们从这四个小节中读懂了什么?你们是怎样了解“这到底是为何”的?3 、全班交流。是啊，正像同学们说的，使美好的春天遭到破坏的正是战争!看，刚才还平静漂亮的一切，现在已经变得面目全非!。看到这么的情景，你的心情会是什么样子的?因此，你要难过地问记得上个学期xx曾经写过一篇小短文，题目是我喜爱星星，她说：“今晚，我走到阳台坐在摇椅上，仰视着天空，一颗颗像宝石一样
6、的星星挂在天上，如同一群天真可爱的孩子调皮地眨着眼睛。”多么生动的语言，xx把星星描绘地活泼又俏皮。不过，这么可爱的星星，却被战争的导弹搅得不得安宁。看到这么的情景，xx，你会抱着怎样的心情?好，现在你正面对着发动战争的罪魁祸首，请你问问她：这到底是问什么?我们全班一起来问一问：这到底是为何?4、瞧，同学们一个个全部好像成了维护和平的斗士，那么，兴趣和平的同学们啊，你们以为要怎样读课文才能读出你对和平的热爱，对战争的控诉呢?请你们自己先练一练。谁来?我听到的好像不是一次朗诵，而是一场让人血脉沸腾的反战演说!5、是啊，这到底是为何?这一切全部是因为战争啊!同学们，看看我们四面吧!我们的教室宽大、
7、明亮，教室的墙壁雪白、平整，我们的课桌椅漂亮、平稳。此时此刻，我们正在和暖的春日里，翻阅彩色的书本。不过，还有那么多孩子在炮火中挣扎，还有那么多孩子，被春天遗忘。现在，请读一读课文的第5节吧，在五彩的插图上，这些黑色文字，表示了作者怎样情感?善良的同学们，我想，刚才你们说出的一定不但仅是作者的情感，你们的语言中一样包含着自己的呼叫，让我们和作者一起期望、一起期盼四、小练笔。其实，受到战争危害的莫非仅仅只有大海、沙漠、夜空、草地吗?大家想象一下，你们以为，还有哪些地方，也会受到战争的破坏?请大家模拟课文中1至4节的样子，也写五句话。同学们，在我们在呼叫爱和和平的歌声中读一读自己创作的诗歌吧!看，
8、战争的罪恶真是说不完、道不尽，在同学们的补充下，这首反战的诗歌也越来越长!它就代表了我们新时代少年儿童的心声反对战争、呼叫和平!五、部署作业：熟读课文。 篇三教学要求：1.学习这首诗，了解诗句的含义，知道维护世界和平，阻止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2.了解诗的结构，初步知道诗歌的表现手法。3.有感情地朗诵诗歌，体会诗歌表示的感情。教学重难点：1.了解诗句的含义。2.读出诗歌的节奏和韵律。课前准备：搜集世界上现在仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。课时：一课时教学过程：一、播放课件，引入新课1.画面中讲的是什么事?你有什么感想?2.今天，我们来学习一首呼叫和平的诗歌-和
9、我们一起享受春天。二、自学诗歌，完成以下要求1.自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。2.联络上下文，了解诗句意思，不懂的查阅工具书。3.想一想诗歌关键讲了什么意思?三、检验自学情况1.请几位学生逐节读诗歌，注意正音。注意：“茵”的读法。2.检验对部分词语的了解情况。3.诗歌关键讲了孩子们呼叫和平的心声，期望全世界的儿童全部能有雪白的教室，平稳的课桌，全部能在鲜花中读书，共同享受美好的春天。表示了大家对世界和平的期盼。四、学习一至四小节1.自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中“这到底是为了什么?”你是怎样了解的?2.指导朗诵第一小节，注意读出节奏。3.齐读第二小节，思索这一小节讲什么?4.
10、默读三、四小节，学生读后交流：课文中四次提到“这到底是为了什么?”表示了作者怎样的思想感情?5.指导朗诵一至四小节。五、学习第五小节学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?六、总结课文1.诗歌表示了作者怎样的思想感情?2.指导有感情地朗诵全诗，读出韵律和节奏。3.“和我们一起享受春天”在表示上有什么特点?七、拓展延伸，深化专题1.组织学生读课后阅读链接，感受呼叫和平这是世界大家的共同心愿。2.学生交流课前搜集的有关战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。3.组织学生办小报战争和和平。4.学习读选读课文黄继光教后记：学习这首诗，了解诗句的含义，知道维护世界和平，阻止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。
