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1、 凤县河口镇岩湾小学 人人参与展现自我 五年级数学 商的近似数 导学案执笔人： 陈有林 审核人：柏 峰 班级： 五年级 学生姓名： 星期学习内容P23例7、做一做。课型教具学具口算卡 学习目标1、使学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。2、培养学生的实践能力和思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。学法指导小组合作，自主探究。重、难点知道为什么要求商的近似数，会用“四舍五入”法取商的近似数。能根据生活中的实际情况多角度思考问题，灵活地取商的近似数。学习流 程 学习流程导 案学 案一自主预习15分钟复习导入明确目标一、知识链接1 按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数 6.03 7.982
2、按“四舍五入”法，将下列各数保留两位小数 8.785 7.602 4.003 5.897 3.996做完第1、2题后，学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉3. 计算0.381.14(得数保留两位小数)二、自主探究1教学例7：口述图意,再列式计算“实际计算钱数时，通常只算到分，应该保留几位小数？ 除的时候要除到哪一位?为什么?（应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）横式应该怎样写出? 表示计算到“角”需要保留几位小数?除的时候要除到哪一位?应该约等于多少？ “怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小
3、数位数多除出一位，然后再“四舍五入”）2 做一做：保留一位小数保留二位小数保留三位小数401426.373145.538说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？组内讨论，全班展示（汇报员）三、练习反馈1、 求下面各题商的近似数： 3817= 3242= 246.413=2、 求下面各题商的近似数：（保留一位小数） 482.3= 1.553.8= 7.090.52=3、 求下面各题商的近似数：（保留二位小数） 3.817= 246.413= 5.636.1=4、你能根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数码？被除数273273027.30.273除 数131.30.130.013 商2121四、课堂总结：这堂课你学到了什么？尝试探究组内交流 二展示交流15分钟三反馈拓展10分钟分组展示精讲点拨 训练检测 小结提升我的收获：我学会了：（ ）。我在（ ）方面表现的很好，（ ）方面表现不够好，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差）。自我评价：自主学习 ： 优秀 良好 一般课堂交流合作： 优秀 良好 一般 良好的开端，等于成功的一半。-柏拉图
