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1、2021小学教育调查报告范文心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。?2021小学教育调查报告范文?由心得体会栏目编辑精选整理而成，聚集9篇优质心得体会范文，也整理了关于小学教育实习调查报告相关的专题供您参考和写作帮助！在针对小学教育问题进行调查时需要书写相关的调查报告，那么调查报告的内容应该如何书写呢?下面是分享给大家的小学教育调查报告范文，希望对大家有帮助。20xx小学教育调查报告范文在实习的最后一周，我们历史实习小组为了更深入了解新世纪中学生的历史学习情况和相应的教师教学情况，决定在这所中等水平的普通中学进行抽样问卷调查，分别是在初二(2)班(重点班)和初二(7)班(普通班)和高一
2、(8)班(重点班)和高一(5)班(普通班)这四个代表性班级发的问卷，回收率达85%以上。我们的问卷分为主观题和客观题两局部，其中客观题还有多项选择题，针对初中学生的智识情况，我们对高中卷的一些选择题和主观题的一些问题删掉了，做成初中卷。本调查报告以客观题的统计结果为主要分析基点，辅以主观题的调查结果。下面将具体分析统计结果，以及初中生和高中生在历史学习上的不同。(一)初中生情况调查结果说明有近七成(69.62%)的学生表示喜欢历史，可能鉴于历史学科本身的特点，大多数学生还是很喜欢历史，这与实际教学中历史学科的弱化形成鲜明比照。喜欢的原因主要是历史知识的趣味性(41.77%)和教师讲的生动(37
3、.97%)，其次是教师善于调动学生的积极性(20.25%)，值得注意得是选择“课本编的好，便于学习比率是最少的(13.92%)，可见对于学生来说，什么样的课本并不是最重要的，重要的是老师能不能生动地讲出有趣的历史，教师的语言艺术和所选择的教学内容(包括对课本内容的补充和删减以及改动)是最重要的。而在不喜欢的原因中，“历史知识单调乏味比率最高(22.78%)。而历史知识的单调乏味主要来源于教科书的一系列重大历史事件的骨架式罗列和抽象的政治术语的重复套用(如“封建主义“资本主义“半殖民地半封建社会“资产阶级等)，这说明如果照本宣科，即使采取让学生说、小游戏等等调动学生积极性的措施，效果也是不乐观的
4、。这在主观题“你心目中理想的历史老师应该是什么样的?的开放式答案中得到了印证，绝大多数学生答复为这几个词语：生动、有趣、幽默、知识渊博。大局部学生认为自己历史成绩较好(48.10%)和一般(40.50%)，认为自己优秀(6.3%)和很差(5.06%)的比例很少。而这些成绩的获得主要得益于考试前背一段时间(39.24%)和教师教学为主自己学习为辅(30.38%)以及平时课堂的积累(24.05%)。通过自己主动学习而获得成绩的比率是很低的(8.86%)。学生认为一星期一次(45.57%)的作业较好，在现在的情况下，有43.04%的学生偶尔交过作业并进行了批改，有40.51%的学生每次上完课后交作业
5、但是没有批改。看来历史学科并不需要布置很多作业，每周最多一次是比拟适宜的。在目前的情况下，有59.49%的学生认为历史课一般都能理解，有22.78%的学生认为很简单，这说明现有的历史教学难度控制的很好，学生对课的理解比例还是很高的，这有力地驳斥“学生连最简单地问题都理解不了的矮化学生地说法。课后对历史课的投入方面，每星期看1次的占39.24%，没有看过的占29.11%。这放映了学生很少花大量时间去看历史的客观现实。在“如果学校里成立一个祖国历史文化的社团，到时你会参加这个社团吗?的提问中，40.51%的学生选择“有意思就参加没意思就不参加，有30.38%的学生选择“其他同学参加就一块参加，表示
6、很积极参加(12.66%.)和不会参加(16.46%)的比例都相对较少。而如果参加的话，有73.42%的学生对访问名胜古迹最感兴趣，其次是学生自由讨论(51.9%)再其次是专家学者讲座(21.52%)。这说明如果举办一个有意思的社团，大局部的同学都愿意来一展伸手。大局部的学生是通过听课(81.01%)和看书(49.37%)来学习历史课的，这在主观题第一题和第五题的调查中也得到证明，比方说很少有人是通过图书馆来了解历史，主要是通过课堂电影电视和网络报刊来了解历史，除课堂外，其他途径获取的历史知识是零碎的不严谨的。而在第五题中我们了解到很少有人看相关的严肃的历史课外书，大局部是通俗性的作品，甚至有
7、许多人根本就没看过。这说明在课业负担越来越重，游戏漫画运动越来越吸引学生的背景下，课堂是青少年获取历史知识的最主要渠道，课堂上传授的知识甚至关乎到他们的一生，形成了他们对许多事务的看法。因此在课堂上传授全面的、严谨的、有利于培养学生的人文素养的历史知识关乎到社会的道德水准和开展趋向。僵化的、教条的历史知识使学生感到厌倦和形成偏见，对中国历史文化缺乏认同，同时也缺乏世界眼光(二)高中生情况调查说明，高中生的情况跟初中生在许多方面是类似的，比方说喜欢历史的原因，现存历史课堂的理解程度，学习历史的方法，希望老师布置作业的次数，看课外书的情况，了解历史的途径，参加社团的情况等等。但我们发现在许多细节方
8、面，高中生发生了明显的变化，主要有以下几个方面：a喜欢历史的比例有所提高(79.73%)，在喜欢的原因方面，“历史知识的趣味性提高到60.81%，而其他因素比例都下降了，比方教师自己的因素和教科书的因素，更加重视历史知识本身。b高中生对自己历史成绩的评估下降了，认为较好的下降至28.38%，认为一般的上升到60.81%c在学习历史课的方法方面，看书的比例提高很快达70.27%，做作业的比例有所提高，达25.68%d在希望布置历史作业次数方面，一星期一次的比例提高很快，达81.08%，交作业获得批改的比例有所提高，达58.1%e在历史成绩的获得方面，考试前背一段时间的比例下降，为20.27%，而
9、主要得益于平时课堂积累(39.19%)，得益于自己学习的比例亦有所提高。得益于教师教学比例的差不多。f课后对历史课的投入高中生要多，“每星期看1次为48.65%，“每星期看2次为21.62%，而没有看过的比例下降了，为18.92%g高中生认为历史很简单的比例下降了，为10.81%，但是认为很难的比例也下降了，为1.35%，认为一般都能理解的比例那么大幅提高，达74.32%。h在参加社团方面，高中生明显理智多了，盲从性下降了，其它同学参加那么参加的比例为13.51%，而表示很积极参加(13.51%)有意思就参加(51.35%)不会参加(21.62%)的比例都有所提高。而在最感兴趣的活动方式方面，
10、访问名胜古迹(72.97%)的比例差不多，学生自由讨论的比例明显下降为28.38%，而专家学者讲座(41.89%)和教师专题讲座(20.27%)的比例均有所提高。专家学者讲座位列第二，区别于初中生的位列第二的学生自由讨论。i在心目中的历史教师的提问中，高中生更注重博学以及独到见解、野史以及故事。(三)综合分析正与我们的预料相反，无论初中生还是高中生对于历史课以及历史持冷漠态度的人人数极少极少，可以忽略不计。许多人对现状不满，却又无可奈何，他们盼望改变。他们也做好了一旦教育制度改变他们也做相应改变的准备。易中天受到初中生高中生的喜爱，易中天以渊博的学识做底，同时具备将学术语言转换为群众语言的素质
11、，同时易中天所讲所说均为与人生人性有关的话题，易中天成为学生偶像的现象应该引起我们的省思。调查说明初高中学生均在记忆相关历史知识时遇到困难，说知识很混乱，他们要求老师帮助。历史教师应该探索出记忆的诀窍和便捷方法提供应学生，这要成为教师工作的一局部。许多学生表示讨厌近现代历史，而喜欢古代史原因具体有那些，目前我们尚不得而知。推测可能是要记的东西太多，这段历史耻辱，术语太多或给人不真实的感觉。同时许多学生抱怨老师没有讲清诸如“出超“半殖民地半封建社会等理论词汇的含义，我们认为教师应非常细腻地、人性化的关注学生可能遇到的麻烦，站在他们的角度多想一想。所以中学历史教师有一定的藏书量并且不断求知是必要的
12、，多读书和坐得下是历史教师必备的职业品质。这样教师的远见创造性和智慧才会形成。教育调查报告师范类小学小学的教育是至关重要的，同时是需要不断的进行进步的，那么关于小学的师范教育调查报告应该怎么写呢?下面就和一起来看看吧。教育调查报告师范类小学201x年3月下旬，市人大常委会教科文卫工作委员会邀请局部常委会委员，前往我市县(区)及13所幼儿园，通过听取汇报、座谈、实地查看、查阅资料，对我市学前教育开展情况进行了调研。调研认为：我市各级政府历来重视学前教育，将之作为构建现代教育体系的重要组成局部，并认真落实学前教育地方负责、分级管理和有关部门分工负责的管理体制，努力推动学前教育加快开展步伐，学前教育
13、事业得到长足开展。普及率大幅提高，以政府办幼儿园为骨干示范、社会力量办幼儿园为主体的学前教育开展方针得到贯彻落实，各级各类幼儿园保教质量和办园水平稳步提升。一、根本情况截止20xx年秋季，我市有在园幼儿31915人，学前三年幼儿毛入园率92.2%，有幼儿园、所(班)共302个，其中独立建制185个，中心校或村小附设116个。独立建制的政府举办幼儿园在园幼儿占全市在园幼儿总数8.2%。各类幼儿园中有各级示范性幼儿园60所。其中省级9所，占独立建制幼儿园的4.8%;市级23所;县级28所。全市学前教育教师学历达标率99.38%。二、主要工作和成效(一)把学前教育作为根底教育的重要组成局部和稳固提高
14、“普九水平的根底，推动加快开展“十五以来，各级政府开展学前教育的力度不断加大。2021年市政府把学前教育纳入对县(区)政府年度教育工作综合督导评估指标体系;2021年制发了?攀枝花市人民政府办公室关于贯彻学前教育改革与开展指导意见的通知?。到20xx年，全市学前三年毛入园率比2000年提高了28.4个百分点(其中“十一五提高18个百分点)。(二)坚持改革开展，不断理顺学前教育管理体制和机制一是理顺市级学前教育管、办职能。2021年将市幼教中心职能从原建工幼儿园收归市教育局。2021年，将原市政府机关幼儿园移交市教育局管理，与原市建工幼儿园合并组建了现市实验幼儿园。二是理顺市实验幼儿园建设街园区
15、产权归属。2021年，市政府将市实验幼儿园建设街园区产权划归市教育局，结束了该园租房办园的历史。三是理顺国有企业幼儿园与属地政府关系。2021年，按照学前教育地方负责、分级管理体制，明确攀钢(集团)、攀煤(集团)所属幼儿园，在不改变权属的情况下，实行属地管理。(三)认真贯彻国家学前教育开展方针，促进学前教育多元开展市、县政府认真贯彻“政府举办骨干示范幼儿园，大力开展社会力量办幼儿园的学前教育开展指导方针，促进了学前教育的多元开展。一是努力增加投入，着力发挥政府幼儿园骨干示范作用。二是注重标准引导，促进民办学前教育健康开展。2021年，市委、市政府制发了?关于进一步促进民办教育开展的意见?，逐步使民办幼儿园在管理、教师培训与表彰奖励等方面与公办幼儿园享有同等地位。同时强化标准管理，对不具备办学资质和存在问题的幼儿园依法予以取缔。2021年以来，全市共取缔非法(未经审批私自举办)幼儿园27所，查处要求整改幼儿园25所。三是强化支持帮助，着力调动国有企业办好学前教育积极性。市、县(区)政府和教育行政部门在其幼儿园和教师评先选优、骨干教师选拔上给予重视，在其面向地方招生上予以支持帮助(四)把农村作为重点，促进城乡学前教育整体协调开展一是明确全市学前教育事业开展的重点在农村，加速农村学前教育普及进程。市政府明确要大力开展农村学前教育，并纳入市政府对县(区)政府年度
