《microsoftword文档 (22)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《microsoftword文档 (22)（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长兴县泗安中学集体备课设计年 级：九年级 学科：语文主备人：许金凤负责人签字： 执 教： 上课时间： 2013 年 8 月 日 星期： 课题 4、外国诗两首课型新授课教学目标1、理解两首诗的内容及作者的思想情感。2、理解两首诗的写法。3、品味诗歌中极富感情色彩的语言教学重点品味诗歌中富有感情色彩的语言及作者的思想情感。教学难点1、理解两首诗的内容及作者的思想情感。2、品味诗歌中极富感情色彩的语言课前准备学生：熟读两首诗。了解诗歌的内容。教师：准备多媒体课件课时安排两课时个体初备、集体优化个人细备、及时批注课后感悟、反思提升一、导入新课歌唱自然，赞美自然，这是诗歌的永恒主题。也是田园诗歌吟咏的对
2、象。古今中外都是如此。今天让我们一起走近外国诗两首，看看作者是如何歌咏自然，赞美自然的。二、【课堂助学】1、中国田园诗的特点：标举隐逸,寄情山水,歌咏田园生活.2、找找看：哪些是田园诗？、3、学习蝈蝈与蛐蛐 （1、）板书课题（2、）简介作者。济慈（17951821）英国浪漫主义诗人，自幼家境窘困，是当时英国文坛上一颗光彩夺目的巨星。济慈创作的第一首诗是仿斯宾塞，接着又写了许多优秀的十四行诗，次年，他根据古希腊一个美丽神话写成的安狄米恩问世，全诗想象丰富，色彩绚丽，洋溢着对自由的渴望，表现了反古典主义的进步倾向。1818年到1820年，是济慈诗歌创作的鼎盛时期，他先后完成了伊莎贝拉、圣亚尼节前夜
3、、许佩里恩等著名长诗，最脍炙人口的夜莺颂、希腊古瓮颂、秋颂等名篇也是在这一时期内写成的。济慈诗才横溢，与雪莱、拜伦齐名。死时他年仅25岁，可是他遗下的诗篇一直誉满人间，被认为完美地体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义运动的杰出代表。 （3、）学生有感情的朗读： 注意把握诗的语调、重音和停顿。（4、）整体把握a、作者通过对那两幅画面的描写来赞美大自然的？这是一首大自然的颂歌，他通过对盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，赞美“大地的诗歌从来不会死亡.b、蝈蝈与蛐蛐哪些句子点明了主旨？ “大地的诗歌从来不会死亡” “大地的诗歌呀，从来没有停息。”c、合作探究：(a、) 大地
4、的诗歌是什么意思？诗人把大自然一切美好动听的声音，比喻成“大地的诗歌”(b、) 如何理解“从来”一词的含义？春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，由此，大地的诗歌是四季不歇的，是“从来不会”死亡的。(c、)诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎么理解的？诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手，把他们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以表达对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。（d、）蝈蝈与蛐蛐要表达怎样的主题思想？全诗虽然只勾勒了夏、冬两幅小景，但它所揭示的却是大自然一年四季歌声不断、充满生机的规律，歌颂
5、了大自然的无限美好和生生不息的永恒美，表达了对大自然的无限热爱和赞美之情。(e、)蝈蝈与蛐蛐一诗构思有什么特点？d、再度这首诗，体会作者的情歌。4、学习夜（1、）出示课题并板书课题。(2、)简介作者叶赛宁（18951925）被誉为“天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一，1916年第一本诗集扫墓日出版。同年应征入伍，一年后，时值二月革命、十月革命，诗人写了变容节、乐土、约旦河的鸽子等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。1919年参加意象派并成为中心人物，写出四旬祭、一个流氓的自由。1921年诗人与到莫斯科访问的美国舞蹈家邓肯相识，热恋成婚，并出游西欧、美国。两人很快由热恋变为争吵，终
6、于离异。1923年诗人回国。1924年出版了轰动文坛的诗集莫斯科酒馆之音，展示了诗人抑郁消沉的心灵。诗人创作高峰期，写出了组诗波斯抒情、长诗安娜斯涅金娜、诗集苏维埃俄罗斯等。1925年9月三度结婚（与列夫托尔斯泰的孙女）。然而，11月便因精神病住院治疗，完成自我审判式的长诗忧郁的人，12月26日写下绝笔诗，28日拂晓在列宁格勒的一家旅馆投缳自尽。（3、）反复朗读：体悟作者所描绘的意境。a、这首诗传达出诗人怎样的心境？作者着力表现夜的静谧、美丽，传达出对自然的热爱和他安适、宁静的感受。b、诗人在描绘夜景时，采用了哪些不同的角度展开描写？分别从听觉和视觉的角度描写了动景和静景。c、比较阅读：静夜郭
7、沫若月光淡淡，笼罩着村外的松林。白云团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，对月泣珠？注：这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，有着“对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗? d、你还能背诵有关夜色的文学作品吗？5、课堂总结蝈蝈与蛐蛐和夜是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。蝈蝈与蛐蛐是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。夜犹如一首小夜
8、曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。批改记录及讲评长兴县泗安中学集体备课设计年 级：八年级 学科：语文主备人：许金凤负责人签字： 执 教： 上课时间： 2013 年 月 日 星期： 课题 作业本练习讲评课型讲评课典 型 错 误原 因 分 析针 对 错 误 整 改 的 措 施长兴县泗安中学集体备课设计年 级：九年级 学科：语文主备人：许金凤负责人签字： 执 教： 上课时间： 2013 年 9 月 日 星期： 课题 8 、致女儿的信 课型新授课教学目标1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法
9、的好处。3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观，进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。教学重点整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。教学难点1、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法 的好处。2、了解爱情的特质，树立正确的爱情观，进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。课前准备学生：熟读课文。了解课文的内容。教师：准备多媒体课件课时安排两课时个体初备、集体优化个人细备、及时批注课后感悟、反思提升一、导入新课关于爱情，我们不懂。可能只能从“林黛玉爱上贾宝玉”的故事中幻想，从“牛郎织女”相约在七夕，感觉爱情就是一种牵肠挂肚的浪漫温情；或许更是“山无棱，天地合，乃敢与
10、君绝”的轰轰烈烈、无怨无悔。那么，爱情到底是什么？青同学们倾听一位慈父给女儿的回答吧！(播放泰坦尼克号的主题曲)汉乐府上邪 上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合乃敢与君绝爱情，是个经久不衰的话题。在文学史上，她被吟诵的次数只有“母亲”能与之相当。爱情，每个人都曾遭遇，或都将遭遇。当你遭遇爱情，你会向谁去诉说？二、【课堂助学】1、出示课题。2、简介作者:苏霍姆林斯基：苏联教育家，著有给教师的一百条建议、把整个心灵献给孩子。3、速读课文，整体感知 思考:（1、）文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？ 书信含蓄，便于说理（2、）作者在回信
11、时带着什么样的心情？ 激动欢快(3、)作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？深入浅出 形象生动4、用自己的话概述故事：5、再读课文，思考下列句子的含义：（1、）做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。在异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才能和谐相处、共创幸福。（2、）上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去。从那时起人就成了大地上的上帝。上帝没有创造爱情，是人类自己创造了爱情，爱情的无法毁灭征服了上帝，他终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去就是对人性力量的认可和屈服。（
12、3、）从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。6、朗读课文最后两节，结合课文谈谈你对中学生谈恋爱的看法。人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。7、用一两句话来描绘你心目中的爱情。 播放电视剧还珠格格的主题曲当。当 琼瑶当山峰没有棱角的时候，当河水不再流，当时间停住，日夜不分，当天地万物化为虚有我还是不能和你分手，不能和你分手。你的温柔是我今生最大的守
13、候当太阳不再上升的时候，当地球不再转动。当春夏秋冬不再变化，当花草树木全部凋残，我还是不能和你分散，不能和你分散，你的笑容是我今生最大的眷恋。8、课外拓展：课后收集描写爱情的诗歌、小说等文学作品，与同学们共享。批改记录及讲评长兴县泗安中学集体备课设计年 级：八年级 学科：语文主备人：许金凤负责人签字： 执 教： 上课时间： 2013 年 月 日 星期： 课题 作业本练习讲评课型讲评课典 型 错 误原 因 分 析针 对 错 误 整 改 的 措 施长兴县泗安中学集体备课设计年 级：九年级 学科：语文主备人：许金凤负责人签字： 执 教： 上课时间： 2013 年 10 月 日 星期： 课题 12、心声 课型新授课教学目标1、掌握课文中相关的字词。2、了解课文内容体，感知人物性格。3、理解课文题目的含义。教学重点了解课文内容，感知人物性格教学难点理解课文题目含义。课前准备学生：熟读课文。了解课文的内容。完成全程助学的课前预习。教师：准备多媒体课件课时安排两课时个体初备、集体优
