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1、学前班语文教学总结学前班语文教学总结学前班语文教学总结 篇1这学期我担任了学前班的语文教学，在这个学期的工作中有很多的感触。学前班语文教学分为拼音和语言两局部，为他们的终身学习汉字、生活和工作奠定根底，使他们具有初步的听说读才能，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国教育、社会思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，开展安康的个性，养成良好的意志品格。拼音是我们认识世界的钥匙，打好拼音根底是认汉字阶梯，所以学好拼音相当的重要。本学期里孩子们学会了六个单韵母，23个生母，会认会读会写，还能进展简单的音节拼读。另外，在语言这局部能背诵儿歌，还学会了用一
2、些常用的词语或短句来说一句完好的话，具有了一定的口语交际才能。在这个学期的语言教学中，每学习一篇儿歌，我都要求孩子们回家后背给家长们听。每个周，我都用一节课来让孩子们互相讲故事，可以是从别人那里听来的，也可以是自己身上发生的事情，要求用普通话说，并吐词清楚，说清楚事情的经过。通过这样的训练，大大锻炼了孩子们的口语交际才能和胆量。我们班有70名学生，小的四岁多点，大的六岁。学生大多数都是农村的留守孩子，很有一局部都没有上过幼儿园，对拼音还很生疏，甚至连拿笔都拿不好；有一局部上过幼儿园，但还不标准，综上原因所以在整体教学中都存在很大的难度。但是我都用自己最大的耐心和爱心去面对他们，面对他们的困难我
3、并没有抱怨和训斥，而是用称赞的方式去鼓励他们。其实孩子们都是有很强的自尊心的，他们也希望自己是最棒的，希望自己什么都能学会，做到最好，所以在他们遇到困难时，是很需要别人的鼓励的。作为教师我们应该细心地去发现他们的每一个发光点，并用优点去鼓励他们克制自己的缺点和战胜困难。我们班的李航同学给我留下的印象很深入，记得刚开学时，每次他奶奶送他到校分开时他都会哭，而且很不愿意留在教室，更重要的是他没上过幼儿园，连笔都拿不好，更别说写字了。每次看着别的孩子能写出那么漂亮的字时他都急得直哭，看到这种情况，我就微笑着鼓励他，告诉他要不了多久他也能跟他们一样棒的。我说的每句话他都认真在听，看着懂事地点头，我对他
4、充满了希望。如今的他不仅能写出漂亮的字，好几次考试都是100分，而且他还是个品学兼优的孩子。看着他的进步这就是我最感欣慰和快乐的。由于孩子们的年龄特征，对学习拼音肯定会感到枯燥无味，所以在教学过程中我利用孩子喜欢的一些东西来促进拼音的学习，采用生活中常见的一些东西来形象化拼音，以此来进步孩子对学习拼音的兴趣。在教学方法上更是采取多样化的教法去引导孩子们，不强输硬灌，让他们自觉地去学习，只有养成了自觉学习的习惯才会获得好的效果。记得第一次布置家庭作业时，几乎没有几个完成，不是这个理由就是那个理由，后来在检查时我对完成的同学加以表扬，并让没完成的把作业补上了，并告诉他们要养成按时完成作业的好习惯。
5、后来在我严格的.要求下，不管是课堂作业还是家庭作业，他们都是第一时间认真完成。特别是好几次看到家长们给孩子送午饭时，孩子们都是坚持先完成作业再吃饭，这让我很感动。虽然这样的要求对学前班的孩子们来说是有点严了，但我相信只有从如今就养成好的学习习惯才能在今后的学习生活中表现的更好，才会获得更大的进步。每次上课之前我都根据实际情况，精心设计教学教案，认真上好每一节课、及时反应、认真修改每个学生的作业、耐心辅导学生、使用普通话教学。因为个别差异很大，所以要因人而异，重点对差生进展个别辅导。多表扬学的好的学生，给差生树立个学习典范，向他们靠齐。在教学过程中我要求当天学的知识尽量当天要会认会读会写，抓好学
6、校的学习时间。每学完一局部内容，就设计份试卷进展考试，并及时修改和评价，把信息反应给家长，及时写反思，找出问题和解决问题的方法。幼儿教育是个需要不断去发现，去探究，去总结的过程，在这个教育过程中，作为教师就必须具备很好的耐心，细心，爱心，多看有关幼儿心理教育方面的书籍，给自己充好电才可以很好的去完成工作，在这方面我还有待很好的去学习，争取在今后的工作中做的更好。学前班语文教学总结 篇2激起幼儿学习语言的爱好，培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进展正确的、根本的语言教育，学说普通话，扩大辞汇量，把握根本的听话、说话技能，进步语言交往才能。初步培养幼儿对书刊、播送、电影、电视多媒体表现的文
7、学作品产生爱好，喜欢听故事，能有表情地朗读诗文和表演故事等，从而获得初步的欣赏才能。开展幼儿的记忆力、思惟才能、想象力和语言的感受才能，为小学语文学习打下良好根底。1、学说普通话方面。幼儿学会区分方言与普通话发音和音调的不同。丰富幼儿辞汇，并写会正确使用。学平常生活用语，把握根本句型。2、在口头讲述方面。学会了四种讲述方法：看图讲述、情境讲述、生活经历讲述、创造性讲述。3、在欣赏文学作品方面。孩子能安静地、留意力集中地凝听成人朗读或朗读，欣赏各种文学作品中的语言韵味，理解作品内容，丰富对语言的认知和体验。4、早期阅读方面。学会看图书，体会翻阅图书的经历，读懂图书的内容，理解图字画面、文字与口语
8、的对应关系。学习认读汉字，知道文字是一种符号，每个汉字都有它的读音和详细的意义，理解识字规律，知道一些书写规那么。我今后将更加努力，认真做好本职工作，为了使幼儿的语言开展得更好，我在本学期中通过学讲话，学童谣，讲故事等各种情势开展幼儿的语言才能，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿辞汇，开展幼儿思惟和口头语言的表达才能。本学期来，我根据幼儿教育纲要。的教学目的，随幼儿的年龄特点，做了以下几点工作：一、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和教师或跟小朋友交谈，都夸张幼儿用普通话进展交谈，加强留意幼儿交谈时发音和腔调的正确。二、让幼儿能集中留意力，耐心肠聆听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交换，能大方地在集体眼前说话能说学普通话，较联贯地表达自己的意思，在平时教师和几个小朋友谈话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。三、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐渐引导幼儿理解图片和情形中展现的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体眼前讲述。四、我在上课时，采用游戏法的情势幼儿之间开展朗读诗歌比赛和稞三四个故事，并根据幼儿的表情，发音腔调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。本学期来，我以活动游戏的情势来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操纵理论中动脑、动嘴、动手开展幼儿的语言表达的才能。第 页 共 页
