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1、【推荐】幼儿园中班语言教案7篇 作为一无名无私贡献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园中班语言教案7篇，希望对大家有所帮忙。幼儿园中班语言教案 篇1活动目标1.观赏散文,懂得“芽的健康成长需要阳光、风儿、雨露。2.初步理解“害怕、健康、刚强、欢畅等词。学习句式“别怕,我把你一,你就会变得更。3.乐于助人并懂得感恩。活动准备1.知识经验准备:幼儿察看过种子发芽的过程。2.物质材料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入,链接已有经验。(链接、激趣)1.老师带来了一位朋友,是谁你喜欢她吗你想对她说些什么2.嫩芽
2、是从哪里出来的她刚才从泥土里出来,会觉得怎么样呢(做出小心害怕的样子)二、突出重点,理解散文内容。(思考、叙述)1.(出示图书第一页)瞧,她多胆怯呀!为什么会胆怯呢(教师有感情地朗诵第一段)嫩芽像什么呀我们来学一学害怕的样子。2.嫩芽这么害怕、胆怯,猜猜有谁会来帮忙她,让她快快长大呢根据幼儿答复情况分别出示图,并提问:被太阳照耀着,会感到怎么样(和煦)被风儿安慰着,会感到怎么样(亲切)被雨露滋润着,会感到怎么样(就像我们口渴的时候喝到水一样舒畅)(教师配合图朗诵第二段)3.小嫩芽还是有点胆怯,我真想抚慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更快乐!你想说什么来抚慰她呢幼儿相互说一说,
3、然后答复。4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢太阳到底是怎么说的呢(老师朗诵太阳说的话)什么是健康看一看这两个嫩芽谁更健康那个不够健康的嫩芽,就是在阴暗的角落被发现的,因为没有晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。5.你猜风儿会对嫩芽说些什么幼儿自由答复后,教师朗诵风儿的话。你在什么时候也很刚强女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。相互说一说。交换角色再说说。6.你猜雨露会对嫩芽说些什么幼儿自由答复,教师朗诵雨露的话。你欢畅的时候是什么样子的我们一起来做做很欢畅的样子。现在老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢畅吗现在老师是嫩芽,你们是
4、雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。7.听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还胆怯吗她会变得怎么样(幼儿结合朗诵学一学嫩芽)三、视听结合,感受散文意境。(观赏、想象)1.这是一首非常优美的散文诗。名字叫?芽。让我们静静地、静静地观赏。(结合配乐诗朗诵,教师扮演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)2.这首散文诗美不美你们喜欢吗嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮忙下,终于不再胆怯,快快长大了,这是一件多么美好的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)1.你们愿意做太阳、风儿、雨露帮忙嫩芽吗你们想做嫩芽的哪个朋友请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师做嫩芽一起表演。嫩芽表演完
5、真诚地谢谢太阳、风儿、雨露。2.根据幼儿的实际状态,灵活选择是否进行第二遍轮换角色表演。(现在你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)3.嫩芽的成长需要许多人的帮忙,我们小朋友也像小嫩芽一样,有许多人关怀、保护我们,让我们健康成长,我们应该谢谢谁4.老师带来的嫩芽儿想交给小朋友关照,你们知道把它放在哪里吗(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去寻找这个美好的地方吧。附散文 芽一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个害怕的小姑娘。太阳照耀着她。春风安慰着她,雨露滋润着她,她感到和煦、亲切、舒畅,同时也有些胆怯。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就会变得更健康!风儿说:“
6、别怕!我把你吹一吹,你就会变得更刚强!雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变得更欢畅!于是嫩芽勇敢地抬起了头,张开双手。迎向阳光,迎向风儿,迎向雨露。慢慢地,她长高了,长壮了,变得更绿更可爱了,就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘,在春光里欢笑起舞。幼儿园中班语言教案 篇2一、预设目标：1、观赏文学作品，理解故事，感受与体验故事的语言美、意境美，激发对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听故事，不随意插嘴，养成良好的倾听习惯。3、大胆想象“桃花的样子开展口语叙述能力。二、活动准备：故事磁带、纸、笔三、指导要点：1、观赏文学作品?桃树下的小白兔磁带录音，提出问题：听完故事有什么感觉，你想对大家说什么？2、
7、幼儿自由交流自己的感受，教师记录幼儿的语言。3、再次观赏文学作品，提出问题：你见过桃花吗？桃花是什么样的？4、幼儿自由发言，教师不做肯定或否认的评价，并记录幼儿的讲话内容。5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花活动反思：故事意境优美，生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中，赋予了他们丰盛的想象，从而引发了孩子们一连串的问题，如“真正的桃花是什么样的？“风是什么样的？“风有什么用？“信是什么样的？“信是怎么传送的？激发了孩子们继续探索的兴趣。幼儿园中班语言教案 篇3活动目标：1、观赏诗歌，体会诗歌安静、优美的意境和情感。2、理解词：挂、漂、盛的含义，在理解诗歌的根底上学习有感情地朗诵诗
8、歌。3、引起幼儿对月亮变化现象的好奇心和探究欲望，初步尝试仿编诗歌。活动准备：1、诗歌的背景图一幅。2、恬静、舒缓的音乐；录音机或碟机。活动过程：一、谈话：中秋节印象，激发幼儿参与活动的欲望。教师组织谈话：中秋节大家是怎么过的？有没有察看月亮？月亮看上去怎么样？二、感受、学习诗歌。1、出示诗歌背景图，教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿观赏。提问：喜欢这首诗歌吗？你听明白了吗？月亮在什么地方？2、第二次观赏教师的配乐朗诵，帮忙幼儿理解诗歌内容。1通过想像、讨论，重点理解动词挂、漂、盛的含义，提问：为什么说每一棵树梢，挂一个月亮；每一湾池塘，漂一个月亮；每一个脸盆，盛一个月亮？2谁都看到了美丽的月亮？他
9、们说什么？3、幼儿跟学诗歌。请幼儿跟随教师的朗诵学习诗歌，教师随机指导幼儿的朗诵，如吐字发音、衔接等。4、幼儿多种方式朗诵诗歌。1完整朗诵。教师可适当提词帮忙2分句合作朗诵。例，甲：每一棵树梢；乙：挂一个月亮3配乐朗诵。体会并大胆表现诗歌安静、优美的意境5、启发幼儿初步尝试仿编诗歌。通过提问：我们还在哪里发现过月亮？它看上去像什么？ 激励幼儿根据生活经验大胆想象，尝试仿编新诗歌，办法：可以个人或小组商讨创编诗歌的一段，教师随机用简单图标的方式记录幼儿的语言，最后梳理小结，集体朗诵大家创编的新诗歌。三、教师讲评小结。活动延伸：1、此活动倡议安顿在中秋节前后，教师或家长应注意和幼儿一起充沛察看月亮
10、并用语言讲述月亮的变化和月亮的美。2、与区域活动结合，在美劳区、语言区、科学区重点投放有关月亮的操作材料、图书绘本、嵌板、操作卡等，供幼儿自主选择。幼儿园中班语言教案 篇4教学目标：1、认真察看图片，理解故事的内容。2、体验鼠小弟的心情变化，感受故事的风趣性。3、激发孩子们想象故事情节，动笔绘画出自己心目中的故事的兴趣。教学重点：通过察看图中动物穿上小背心后的表情、体型的变化，体验故事的风趣，引发幼儿情感上的共鸣。教学难点：感受故事中所蕴含的道理。教学准备：?鼠小弟的小背心ppt、红背心教学过程：鼠小弟怎么了？1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗老师的谜语谁来猜两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜
11、欢偷油吃。(老鼠)喜欢小老鼠吗为什么(老鼠脏：看来你是个爱干净的孩子。老鼠偷东西：习惯真不好!)真是老鼠过街人人喊打!2、但今天老师给大家带来了一只不一样的小老鼠(出示ppt)。它还有一个很可爱的名字，叫鼠小弟。出示ppt我们一起喊喊它的名字!你们看，鼠小弟的身上穿着什么(小背心)你觉得它的小背心好看吗(这是一件什么样的小背心呀)3、鼠小弟穿着这件好看的小背心会发生什么故事呢你们想知道吗我们一起来读故事吧。看书之前老师要送给大家两个法宝(出示ppt：看、想)小眼睛仔细看，小脑袋积极想。读故事时，我们先看一看图，再想一想，带领两个法宝我们出发喽!4、这件小背心呀，是鼠小弟的妈妈给他织的，穿在鼠小
12、弟的身上不大也不小，正适宜呢。你觉得鼠小弟喜欢这件小背心吗你怎么知道的师点评：如1、你已经用上高老师送你们的法宝啦!2、你真会察看!3、多有意思呀，原来图片也是会说话的。5、鼠小弟穿着这件漂亮的背心会去干什么？ 吃饭：想让一桌上吃饭的客人瞧瞧它的新背心呢；外面去玩：想让大家都看看他的新背心；交朋友：穿着这么漂亮的小背心肯定能交到新朋友等总之，穿着这么漂亮的背心就是不能在家里傻乎乎的待着，什么都不做，是不是？他得要出去呀，要让更多的人看到它穿新衣服的样子，是不是？嗯，鼠小弟就这样穿着新背心开心地出门了。6、咦!刚才鼠小弟还这么开心这么神气，现在它的头怎么了出示ppt7、它的头为什么要低下去呢(不
13、开心)8、是它不开心了，你们看它的小背心现在变得怎么样啦(又大又长)9、小背心怎么会变成这个样子的呢(了解了故事的开始与结尾局部，激励孩子大胆猜想故事的中间情节，激发孩子的兴趣)变大的小背心大家猜的都很有道理，究竟发生了什么事情，漂亮的小背心怎么会变得又大又长呢？让咱们接着看看下面的故事：鼠小弟穿着妈妈织的小背心开开心地出门去了，他一路蹦蹦跳跳，开心地哼着歌儿，出示ppt这时小鸭子从他的对面走了过来，小鸭子一眼就看到了鼠小弟的这件红背心，顿时，眼睛一亮，他会对鼠小弟说什么呢？先说给同桌听听看。指名交流。评价侧重“夸的本领：你真是一只很有眼光的小鸭子；鼠小弟听你这么一夸，觉得更神气了等是啊，这件
14、小背心真是太漂亮了，让原本灰溜溜的鼠小弟也变得光荣照人。小鸭子看了看自己的身上，唉！什么都没有。这个时候，他心里会怎么想呢？要是我也有这样一件小背心多好呀！于是，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？5、如果你是鼠小弟，你会容许吗为什么(1、妈妈织的特别宝贝呢!2、自己心爱的东西舍不得借给别人。3、你是一个会与别人分享好东西的孩子。)小朋友都有自己的想法，我们来看看鼠小弟是怎么说的鼠小弟爽快的点了点头说：“ 嗯!它同意把小背心借给小鸭子，于是就把小背心脱下来给鸭子，自己就走了。看，鼠小弟真善良，将好东西和别人一起分享6、出示ppt就这样小鸭子穿上了鼠小弟的小背心。小朋友，你们看看，你觉得
15、小鸭子穿上这件背心怎么样？变得更漂亮了等和鼠小弟一样漂亮吗？(仔细看翅膀和眼睛)不是，他个子要大，穿着有点紧(1、你的察看真仔细!2、说的真好，表明你用上了老师送的第二个法宝，小脑袋仔细想。真棒!3、你真是火眼金睛啊!)对，鸭子都快喘不过气了。不过，虽然有点紧，可是小鸭子还是觉得很快乐。7、看到小鸭子穿上背心这么快乐，鼠小弟也觉得很快乐。于是，这份高兴就随着这件小背心传到了小鸭子的身上。现在小鸭子多快乐呀，他觉得自己也更神气了，他也想穿着这件小背心让更多的人看看呢！就在这时，来了一只猴子。出示ppt你们仔细看看，小猴子跟小鸭子说些什么呢？9、小猴子也如愿以偿穿上了小背心。小猴子穿上小背心后，它觉得怎么样？引导学生通过察看小猴子的表情、体态，了解小猴子穿着这么小的背心很难受虽然小猴子觉得穿着这件小背心很难受，但它还是说：“虽然有点紧，不过还挺好看的。“10、小猴子呀跟鼠小弟、小鸭子一样，也想穿着小背心到处走走，炫耀炫耀呢！它会遇到谁呢？又会发生什么事呢？自己想一想，先说说
