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1、人教版八年级物理下实验汇总八年级下物理实验研究题（3）为了考证只有作用在同一物体上的两个力才能均衡，在图甲所示状况下，小华下一步的操作是；1、在研究阻力对物体运动的影响实验中，装置以以下图所示。（4）小华利用弹簧测力计取代图中的钩码进行了研究，发（1）实验时应当控制小车从斜面的下，目的是应用到的物理研究方法是：（2）经过实验，肖兰发现小车在面运动距离最短，速度减小的就滑，本次实验中表，小此刻实验操作完整正确的状况下，实验时两个力的大小还有较小的差距你以为形成差距最有可能的原由是；（5）在研究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们以为小华的实验优于小明的实验其主要原
2、由是；A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较简单获得的资料车遇到阻力越。C简单让小卡片在水平方向上保持均衡D小卡片简单扭转表（3）经过实验，肖兰发现小车在3、为了研究“滑动摩擦力大小与什么要素相关”，小芳设计了以下图的实验。面运动距离最长，速度减小的就，小车遇到阻力越。（4）依据实验结果推理：若水平木板表面完整光滑，且水平木板足够长，小车将向来做可见，力不是物体运动的原由，而是物体运动状态的原由2、如图甲是小华同学研究二力均衡条件时的实验情形小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。剖析图甲、图乙能够得出结论：经过察看图甲和图丙，可得出，依据综合图1中的能
3、够得出结论是滑动摩擦力的大小的要素是、（1）小华将系于木块两头的线分别越过左右支架上的滑轮，在线的两头挂上。钩码，使作用在木块的两个拉力方向，并经过调整来改变拉力（5）假如将图丙中的小木块切去一半，再研究滑动摩擦力的大小与受力面的大小；当他在左边挂两个钩码，右边挂一个钩码时，木块保持静止不动，此积的关系能否可行？原由是时遇到的力原由是均衡（填是或否），所受拉力大小，假如让你提出改良建议你会（6）在图2中砝码和托盘的总重是3N，木块能够向右做匀速直线运动，假如想要使木块向左做匀速直线运动，应当向左施加N的拉力。（2）当木块均衡时，小华将木块转过一个角度，放手后木块或“不可以”)均衡设计此实验步骤
4、的目的是为了研究；(选填“能”4、在研究摩擦力的大小与什么要素相关的实验中，采纳的器械有：正方体木块，读数正确的弹簧测力计，粗拙程度平均的长木板等。1/4人教版八年级物理下实验汇总（1）采纳如图甲所示的实验装置丈量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹U型管内液面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中，如图2所示，U型管内水面簧测力计示数不稳固，很难读数，其原由也出现高度差，这说明；这类研究问题的方法叫做法是。（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，经过（选填“a从.U型管内向外倒出适当水”或“b拆.除软管从头安装”或“c（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改良，用图乙所示的装置进行实验，解决了
5、上述问题，在实验过程中（填“必定”或“不必定”）匀速拉动木板，如向.U型管内加适当水”）方法能够进行调理（用字母表示即可）（3）比较1、2实验可知，液体内部压强与液体的相关；比较1、3、4实验能够得出结论果此时的弹簧测力计的示数是2N，那么（4）比较5、6图能够得出结论。所受摩擦力的大小为7、某同学经过实验来研究影响浮力大小的要素，N。做了如图14所示的一系列实5、在研究压力的作用成效与哪些要素相关时，某同学作了以下图的三个实验：（1）在实验中经过察看，来比较压力作用的成效；验。（2）比较与两图所示实验，说明受力面积同样时，压力越大，压力作用成效越显然；（3）比较甲丙两图能够得出的结论是：(4
6、)该实验说了然：压力的作用成效不单与_相关，还与_相关。6、在研究“影响液体内部压强盛小的要素”实验中：（1）对照剖析a、c两次实验，得出的物体在水中所受的浮力是（2）对照剖析a、b、c次实验，得出的结论是：（3）对照剖析d、e两次实验，得出的结论是：N（4）实心物体A的密度是g/cm3（5）盐水的密度是g/cm3（1）如图1用手按压强计的橡皮膜，差，原由是U型管内液面不论怎么样都不会出高度。从头调整后用手按压强计的橡皮膜，8、如图是研究“动能大小与哪些要素相关”的实验装置图2/4人教版八年级物理下实验汇总（2）在杠杆的两头加挂钩码，并挪动钩码，使杠杆在水平地点均衡，如图乙所示，并测卖力臂多次
7、实验并把数据记录在表格中次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm12121010215203215310（1）实验中是经过比较来比较动能大小.实验时杠杆在水平地点均衡的目的是：；（2）动能是指（填序号）多次实验的目的是：A.小球在斜面上时的动能B.小球撞击木块前的动能（3）小明依据以上数据得出杠杆均衡的条件是：_C.小球撞击木块后的动能D.木块的动能（4）小红将图乙中杠杆双侧的钩码各取下一个，杠杆会_（选填“右（3）使同一小球从斜面上不一样高度自由滚下，是为了研究动能大小与关系的侧降落”或“左边降落”）（5）若小明只将图乙中的杠杆左边的两个钩码取下，要使杠杆从头在水平位（4）比较图甲乙可得结论
8、置均衡，应将右边钩码_（说出钩码挪动的方向及格数）（5）甲同学经过比较乙丙两图，得出“质量大的物体动能大”，他的结论正确11、某校的同学，利用以下图的实验装置达成了“测滑轮组机械吗？原由是9、小明和小红一同做研究杠杆均衡条件的实验：效率”的实验此后，进行了小组沟通，下表是各小组的实验数据记录：实验小组钩码重G（N）动滑轮重G（N）拉力F（N）滑轮组机械效率（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲123147.643.953.8所示的地点小明将左端的均衡螺母向右调，小红以为也能够将右端的均衡螺母向_调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平地点均衡4146.93/4人教版
9、八年级物理下实验汇总5268.06262.9请你对表中各小组的实验数据进行剖析比较，回答以下问题：（1）实验中影响滑轮组效率的主要要素是:_和_（2）实验时应当拉动弹簧测力计.第3次试验时若在弹簧测力计静止时读数，则所测拉力_0.62N.(选填“大于”“小于”“等于”)（3）1、2两个小组的动滑轮重同样，提起的钩码重也同样，测出的滑轮组机械效率却不一样，原由不行能是()A滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不一样B钩码被提高的高度不一样C测拉力时拉力的方向没有竖直向上D测拉力时没有使测力计匀速上涨14、小刚小组研究了影响滑轮组机械效率的要素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些要素相关
10、呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗拙程度相关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度相关。于是他们将一块长木板的一端垫高，组成长度必定、高度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不一样的斜面匀速向上运动，以下图下表是他们实验记录相关数据。在第1、2、3次实验中，采纳玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的资料，是为了_.在第2次实验中，拉力做的总功是_J，斜面的机械效率是_。剖析第1、2、3次实验数据，能够得出：当其余条件一准时，_。若经过剖析第1、4、5次实验数据，得出斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率越大。你以为存在的问题是：_。实验中还发现，斜面资料同样时，斜面倾角越小，越_（选填“省力”或“费劲”）。
