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1、撰写人：_日 期：_学校教师的个人述职报告范文锦集篇 学校教师的个人述职报告 篇“林花谢了春红，太匆匆”，教师个人述职报告。转眼间,踏上工作岗位已是第六个年头。五年多以来，从学生到教师，此中有失落的苦楚、有收获的喜悦,也有未来盟动的希望。 扎根教坛,育桃李芬天下 自成为一名光荣的人民教师以来,我以“一切为了学生,为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念,扎实工作,勤奋学习,积极进龋视教师为园丁，培育祖国花朵;视教师为渡工,为学生引航开渡;视教师为春蚕,无私奉献;视教师为红烛,燃烧自己照亮别人。教师是太阳底下最光辉的职业,我应无愧于这神圣光辉的职业。让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白我的双鬓、
2、让岁月写下我奉献的足迹。 励精图治，锲而不舍 自踏上三尺讲台以来,我刻苦钻研,勤奋努力，不断提高自身素质,拓展自身能力。曾多次参加盛市、县组织的教研会、培训、学习等。在此之中,我看到了自己的不足，了解到了与别人的差距,让我清楚的认识到：要想在芸芸众生中找到自己的立足之地,唯一的方法就是加紧学习，提高自己,尽快适应现代社会需要。为此，我苦练教学基本功，努力学习现代教育技术，从自身素质上下功夫，经过几年的实践积累，现在，我能自信的说，我有一口流利的普通话,一手漂亮的三笔字，一堂优质的教研课, 春华秋实,初露锋芒几年来，参加各种培训、竞赛,指导学生参加上级组织的各类比赛，获得了较为丰硕的成果:乐山市
3、简笔画四等级评审员;乐山市美术优质课评比获得一等奖;四川省第五届美术优质课竞赛二等奖;乐山市美术教学基本功比赛一等奖；乐山市中小学生硬笔书法比赛优秀指导奖;乐山市学生电脑美术作品指导一等奖 笔耕不辍，科研促教 教学几年中，从未停止过用对点滴教学经验的积累,用理论指导自身的教育教学工作，曾在音体美报发表论文2篇、乐山教育、犍为教研、美术教研犍为报等也有文章发表(见附件）；曾承担和参与了本校“农村初中美术学科检测评价改革”、县教育局“区域性农村中学素质教育整体实施”、“农村中小学电脑美术实践与探索”课题研究工作,获得了上级领导的充分肯定,更重要的是自己在课题研究过程中充实了自己、锻炼了自己,提高了
4、自己。 前路漫漫，吾将上下而求索过去已成历史，来路充满希望，也布满荆棘。但我坚信：不经历风雨,怎么见彩虹!相信通过我的努力,一定会见到绚丽多彩的阳光。 学校教师的个人述职报告篇2 学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问,生活指导老师工作总结。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作,既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长,作为生活指导我所带的是第一届毕业班,可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下： 一:在遵守学校的规章制度方面没有规矩,就不成方圆。国
5、家是这样,现在是法治社会,学校同样也需要是这样,学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步,学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。 二：为人师表方面教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征,表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成
6、因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。教师形象核心是教师的人格,教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光生活教师年度述职报告生活教师年度述职报告。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前,给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说:教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。由此可见,教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。 本学期我一开学就严格要求自己,注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。三:团结协作方面学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事
7、。爱护学校荣誉,自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助,协调各方面关系,发挥互补效应,发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求生活。严格要求自己,关心他人,乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体。有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外,家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。家长在教育理念、教育思
8、想、教育态度上,完全能反映时代的要求。现在,教师、尤其是班主任与家长联手教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的联手能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系,保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。生活老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与班主任之间的关系、与学生家长之间的关系,处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作,给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力,使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中,我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和
9、家庭的情况，并且及时的将学生在生活区的表现反映给班主任和家长,共同研讨教育学生的方法,形成教育合力，使学生健康成长生活。 学校教师的个人述职报告 篇3 我是因为喜欢才从事教师这个职业的,所以我的工作态度是积极的、主动的。 从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。 在职业活动中,我把热爱学生放在第一位，有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生，无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使出他们恢
10、复自信，走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。有次班上的学生手指破了,急需包扎，一时找不到红药水，我二话没说，骑上自行车去买了回来，后来这个学生与我亲近多了,上课也不再捣蛋大多数情况下,坚持与学生平等相处，鼓励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。我坚信:只有当学生接受了你这个人,才可能以主动的态度接受你的教育。尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律,正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，靠自己不断地摸索才能 能得到。记得我做学生的时候，轻轻松松、快快乐乐地度时光，最
11、后顺利考入了重点大学,再看周围的同学大多是勤奋好学的，但总不乏努力不见成效的例子,分析下来,许社我的学习方法得当吧。从那时起，我就想以后去做老师吧,可以把我的学习方法介绍给别人，让更多的人受益。以至于我去求职面试时,曾坦言：有此优势。向学生建议一种高效的学习方法，等于完成了科学施教的一大半。然而在教学活动中贯彻实施这项工作是非常辛苦的,因为学生有惰性,他们习惯了填鸭式教育，懒得自己看书理解，哪怕再简单的东西,他也希望你讲，这样就需要我的教法打破传统模式。 而与新学法相适应，而短时间内看不到成效,但我还是坚持不懈地做下去，因为教学大纲中明确指出教育的目的是为学生将来走上社会打下扎实的基础,基础何
12、义？基础是一种能力,未来的社会是一个不断更新的社会，要立足于之,就必须不断地学习,获得新知识,充实自己,换句话说,在学校学的那些具体知识,是远远不够的，所以我们要给学生的是一种能延续的东西，这就是能力，那么,无论什么时候,无论哪个领域的知识，只要他想学，都不会觉得无师的困惑。令我感到欣慰的是,大部分学生还是接受了我的建议。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面英语、日语、计算机、普通话都取得了不
13、小的成绩。我想,作为教师,知识面越广，自己的感觉也好,学生对你的感觉也好。 教育是一项高难度的工作,要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。 学校教师的个人述职报告 篇4 似乎只过了一个繁忙的季节,0X年就要结束了。时光飞逝啊。其间应该包含了两层意思：一是时间对于教师而言,永远是过得那么快的,一直是一种充足和丰富;二是时间对于一所学校而言，是机遇的抢占，是腾空翻新的改变，是让人把自己融入到其中而忘记了一些什么。而在这个特定的时间,我也总是不由自主地追问，忙碌的一年，究竟做了些什么？ 让这所学校的事业顺着台阶继续向上。这一年，学校的各
14、项工作，按照三年规划的顶层设计,有序开展，质量向好。德育工作，以生涯规划导师制为基础，全员育人,全面育人,全程着力，收获了一年胜过一年的教育效果。同样的生涯规划导师制工作，每一年根据实际情况添加不一样的工作新元素,这是定海一中导师制的生命活力所在,我们要做的就是在诸如“导师联合会诊”这样的事干出新成效。就是这个导师制,这一年的殊荣不少:舟山市十大德育品牌,浙江省德育交流项目,教育部德育经典案例。这让我们更加相信，做一件重复的事,能在看似平常中翻出新的花样来，才会是教育价值的真正所在。当然，这些荣誉,都要归功于全体导师，归功于政教处、年级段,归功于我的副校长,成绩是他们的。 教学工作，以问题导向
15、为触发，精准谋篇,精准实施,精心调试,收获了节节攀升的教学业绩。感受最深的是,定海一中的教学管理运作机制，在不断创新中,形成了自己的特色。课堂管理,凸显教师、学生、值日行政、年级段领导的四维一体,管理效果更加突显;新高考、课改谋篇，重视教师、学生、管理层、家长的群策群力,思想上高度统一,决策更加民主，运作更加灵活,应对更加有力,收到了实际效果;学生非智力因素的开发，重视社团活动的精细组织，重视各类活动平台的搭建,这一年尤其重视机器人团队、海洋科学创新团队、无人机摄制团队、硬式飞镖团队、足球队、篮球队的建设，让一批学有所长的学生通过活动，更加理解课堂所得知识，能够灵活运用所学,促进高考成绩和综合
16、素养的提升。这一年202X届高考成绩很出色,尤其是一段率突破5%，实现了一中教师的梦想，202X届的第一次选考成绩也很好，超过了预期,尤其是学科前15的学生人数大幅增加,给定海一中的发展，奠定了坚实的基础。一个台阶,一个台阶，迎难而上。当然，这些荣誉,都要归功于全体教师，归功于教务处、年级段，归功于我的副校长,成绩是他们的。相信，天道酬勤，未来可期。让这所学校的学生教人一眼认得出。认得出的一中学生，应该怎样?为此，制定了定海一中学生博雅守则10条:“课间不大声，言行显儒雅”“听到预备铃,安静做准备” “老师在讲话,侧耳细聆听” “预习要在先，问题不过夜” “作业独立做，自觉出成绩” “垃圾分类投,
