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1、北师大版小学五年级下册修鞋姑娘教学设计课题修鞋姑娘执教者杨海艳教 材 分 析这篇课文用倒叙的手法，写一位修鞋姑娘为“我”修鞋又少要钱的故事，刻画了一个以诚实的劳动、精湛的手艺、真诚的态度为顾客服务的姑娘形象。教 学 目 标 1、理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚。2、学习抓住人物外貌、动作、语言进行描写的方法，并进一步体会人物的心理活动描写。3、能正确，流利，有感情的朗读课文。重点难点 通过体味人物语言、动作、神情的描写，感悟人物诚信的品质。教学方法以读为主，读中感悟。教 学 过 程导 入1、出示课件一（第一自然段）2、齐读。 修鞋姑娘到底是一个怎样的人，竟然值得作者冒着凛冽的寒风到处寻找？这节
2、课我们一起来继续学习，深入研究。提 出 问 题 解 决 问 题1、修鞋姑娘是一个怎样的人？2、作者的心理变化？一、探究问题一 1、默读课文27自然段，把有关修鞋姑娘的语句划出来，感悟修鞋姑娘是一个怎样的人并做以批注。2、全班交流，感悟修鞋姑娘热情、能干、善良、真诚的品质。你能把这些句子分别用一个字来表达吗？（1）、句子1：她只是打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：“这下你该放心了吧？”（行）（2）、句子2：她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历
3、的风霜艰辛。（貌）（3）句子3：“这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。”说着，刺啦刺啦的绱起来。（言）（4）句子4：“你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。（言）（5）、句子5：而她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”（言 神）3、深入探讨815自然段，在付钱中感悟修鞋姑娘善解人意的良好品质。修鞋姑娘为什么不要“我”没带够的三角钱？分角色朗读课文，感悟修鞋姑娘的善解人意。二、解决问题二1、通读课文，找找作者的心理又是如何变化的？2、全班交流。拓展延伸“我”仅仅是在寻找修鞋姑娘吗？总 结 金钱买不到人与人之间的真诚相待！这就是信任的力量，这就是被信任的感动，让我们在生活中不管贫穷或富裕都能做到彼此真诚相待，让真诚和信任充满我们的生活。板 书 设 计 修鞋姑娘 “我” 寻 修鞋姑娘 怀疑 感动 言 热情 同情 心 行 善良 猜疑 理 真诚 貌 能干 惭愧 神 善解人意 课 后 反 思
