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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。81马教学目标：1掌握一类生字9个，二类生字12个，并在准确书写的基础上逐渐达到写好、写快、写规范的目的。2学会联系上下文理解一些词语或成语的意义。联系生活，进行口语交际练习。3通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学重点、难点：通过阅读，感受马所体现的中华民族自强不息的精神。教学准备：多媒体、生字卡基础知识：多音字畜 ch 畜牲、幼畜x 畜产、畜牧业 扎 zh 驻扎扎针z 包扎创chung 创办、创造chung创伤、刀创第一课时教学过程：一、 激趣欣赏，导入新课。（学生说出所了解的带“马”字的成语或
2、和马有关的歇后后语。）通过同学们的讲述，你以否描述一下马在你心中的形象呢？那么，让我们一起走进马吧，看看课文中马的世界呢！二、 初读课文，学习生字。（一）自由朗读课文，边读边分别画出9个一类字和12个二类字。（二）学习一类字。学习生字。2指导书写。重点指导“畜、素、演（注意不要少写“演”字中由上的一横）、创（注意人下的横折勾、竖弯钩的写法）”的字形。三、 作业：1熟读课文。2查找关于马的资料。 第二课时教学内容：熟读文章，感悟文章内容。教学过程：一、 导入课文：这节课我们继续学习马，让我们跟着作者，深入到文中去读、去感、去想，看看他眼中的马又是怎样的呢？二、 理解课文：（一）整体感知。课文共有
3、几个自然段，每个自然段主要讲了些什么？（二）按部分讲读。1第一部分（1.2自然段）熟读，生活中，你还从哪些方面感受到了人与马的关系是密不可分的？2第二部分（3自然段）小组学习，交流课前准备的资料，向全班汇报，内容以马的诗、马的歌、马的传说为主。3第三部分（4自然段）以读为主，注意读出歌颂、赞扬的语气。三、 作业：1书写生字。2预习下一课。第三课时教学内容：复习巩固，拓展练习。教学过程：一、 复习巩固。1.读一读，写一写。2.写一写“六畜”。1、 填词语游戏。2、 联系生活，进行口语交际练习。二、 课外拓展。阅读课外有关动物的文章。例：冯骥才珍珠鸟；老舍猫、麻雀等。三、板书设计： 马六畜之首关系密切传说相伴龙马精神
