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1、户县东关小学二年级语文导学案编制人：全月秋 学科组长：张阿颖 包科领导： 校长审核： 课题：早发白帝城（第1课 时）教学目标知识1、认识本课的9个生字，会写6个生字。2、能用自己喜欢的方法学习字词情感教育加深对祖国大好山河和传统文化的热爱之情。重点认识本课的9个生字，会写6个生字难点认字、写字，正确掌握“发、朝、还、重”四个多音字的读音。方法指导、练习课 前准 备生字卡片、课件教学过程一、导入观察诱情，由情入文。老师利用课件中的音像资料将三峡美景展现学生面前，让学生在观景时产生赞叹之情，再由情入文。这节课我们就一起来学习这首古诗早发白帝城。二、学习新课（一）自学1、自读，轻声朗诵古诗，遇到不认
2、识的字就运用自己喜欢的方法自己解决。2、正音，指名读古诗，尤其注意多音字“发、朝、还、重”的读法。3、互检，读给同桌听一听。（二）识字出示课件：1、你认识了哪些字，找出来带大家读一读，并组词。2、游戏巩固。（三）写字1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你认为需要注意的地方，提醒大家。2、指导。对学生认为难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。3、交流评价，（自评、同桌评、小组评）采用多种形式引导学生正确评价。（四）练习1、读读我们写过的字。2、黑板上的这些词语应该怎样读，试着讲一讲它们什么时候怎么读。板书设计： 早发白帝城(zho cho) 朝夕 朝鲜 朝霞 朝前（zhng
3、 chng） 重量 重复 重要 重叠（hi hun） 归还 还是 还有 还原（f f ） 出发 发现 理发 发明反馈：(课堂检测) 1、这首诗主要写了：_ 2、我知道万重山是指什么？3、能给下面的字口头组词。帝 朝 岸 啼 舟4、能按笔顺写一写吗？反思：户县东关小学二年级语文导学案编制人：全月秋 学科组长：张阿颖 包科领导： 校长审核： 课题：早发白帝城（第2课 时）教学目标知识1、体会诗的韵律，能正确流利地朗诵诗歌。2、理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。情感教育提高对于诗歌的感受力和鉴赏力。重点体会诗的韵律，能正确流利地朗诵诗歌。难点理解诗歌内容，体会思想感情，并会背诵。方法合作学习方法
4、课 前准 备课件播放音乐教学过程一、导入上节课我们学习了古诗早发白帝城，谁能把它读一读。这首诗是什么意思呢，我们一起来学习。二、学习新课（一）解题这首诗的题目早发白帝城，你知道它是什么意思吗，（早上从白帝城城出发）白帝城；地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。（二）交流1、自读。自读全诗，画了不理解的句子，词语，借助工具书解决。2、合作学习。组内汇报自学的情况。（1）提出不懂的问题，交流解决。（2）诵读，体会诗人的感情。（3）汇报交流，以最适合的形式汇报朗读，提出还有疑问的地方全班交流（此时可能还有学生有个别问题，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的学生可交流，老师也可做适当点拨。）3、诵读悟情（1）诗人此时会是怎样的心情，试着说一说。（2）播放课件，听录音诵读、感受。（3）试着和你身边的人互相读一读，注意感情。（4）用你喜欢的方式给大家读一读。4、背诵板书设计： 早发白帝城船行（千里江陵一日还） （速）快心情（轻舟已过万重山） （乐） 反馈：(课堂检测)1、 在读中感受祖国山河的壮美，你能把你的感受写下来吗？2、你能用自己的话说说诗句的意思反思：
