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1、主题综合实践活动方案的设计(11)2.学生小组活动主题预设的思路与方法(1)从与主题相关的因素发散开去围绕学校规划的大主题，教师可以通过发散思维预设学生小组活动的主题。如下图，从可爱的家乡这一大主题出发，可以引发家乡的一系列相关问题来预设学生小组活动主题，如，家乡的风景名胜、家乡的历史、家乡的交通、家乡的特产、家乡的新貌、家乡的未来、家乡的习俗、家乡的风情、家乡的方言、家乡的民间工艺、家乡的河、家乡的桥、家乡的古迹、家乡的方言、家乡的名人。又如案例安全校园所预设的学生小组活动主题，就是围绕安全校园这一大主题，从设施、交通、游戏、餐饮、制度等与学校相关的因素发散，预设了一些团队活动主题:校园设施
2、安全危险大调查、校园入口交通安全、课间游戏安全、校园入口摊位餐饮卫生大调查、学校安全规章制度和执行情况、学校师生对校园安全的态度等。此外，我们还可以通过对特定研究对象的研究，分解出一系列小组活动主题，其中有一部分是科学规律可循且相对固定的。在此，笔者以动物和植物的研究为例，提供一些研究的视角，供教师预设时参考，开阔思路，进一步丰富教学内容，提高教学科学性。对于植物研究的主题活动，学生小组活动的主题可以从植物的类别、形态特征、种类、生活习性、产地、药用价值、生活方式、繁殖和栽培等方面进行发散预设如，奇特的寄生植物学生小组活动主题预设:寄生植物种类调查、寄生植物生存方式、寄生植物的巨大药用价值、无
3、根藤本植物习性观察、寄生危害调查、菟丝子栽培实验研究等。如走进梅花的世界学生小组活动主题预设：梅花的形态、品种、成长知识、经济价值、品牌作用、诗歌艺术等。动物研究类的主题活动，学生小组活动主题的发散预设可以先从动物的类别(宠物类、家禽类、工具类、食用类等)、起源分布、体态特征、生活习性、生长繁殖、现状保护、饲养管理等发散开去进行预设。如，我和小动物交朋友主题活动的螃蟹组、小狗组、鸽子组、蚂蚁组、小鱼组 小猫组;再从一个类别引发出去，如小狗组:小狗的种类、习性、特征、喂养、疾病的防治发散开去。如，小狗爱吃什么小狗喜欢去哪里玩小狗生病是什么样的小狗医院在哪里小狗的语言，给小狗建一间温暖的家等。又如亲近梅花鹿 主题活动的学生小组活动主题预设:其外形特征，梅花鹿的生活习性，梅花鹿的饮食习惯，梅花鹿的经济价值，梅花鹿的饲养管理等。内容总结（1）主题综合实践活动方案的设计(11)2.学生小组活动主题预设的思路与方法(1)从与主题相关的因素发散开去围绕学校规划的大主题，教师可以通过发散思维预设学生小组活动的主题（2）如，我和小动物交朋友主题活动的螃蟹组、小狗组、鸽子组、蚂蚁组、小鱼组 小猫组（3）再从一个类别引发出去，如小狗组:小狗的种类、习性、特征、喂养、疾病的防治发散开去2
