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1、我与学生共同成长班主任当久了，驾轻就熟之中有时会想到些小点子，而恰恰就是这些，在班级管理上往往收效明显。当然，教育效果最明显的点子就是班主任真正发挥学生心理的内化作用，正确引导教育主体学生主动、和谐、健康的发展。用真诚和爱心去善待每一位学生在教学过程中显得特别重要，在初任班主任的这三年里，我慢慢地在琢磨，教师应从情感投入和教法改进上调动学生的学习兴趣，应用诚挚的心，真诚的爱去善待每一位学生。也许有时候我们会觉得，老师是高深学问的代表，为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信，放不下架子与学生讨论，我认为这种观念是错误的。与学生共同成长，首先尊重学生，尊重学生学习的主体地位，允许学生有不同的学
2、术见解，允许学生有自己的个性思考，并积极保护和引导其思考的积极性。如果学生提出来对问题有疑问或是新的见解，我们老师决不能说“不”。记得我班里一个学生很聪明，上课的时候总会提出很多问题。有时候我们讲课讲得正起劲，他会突然插一句：老师我觉得那里好像有问题，老师我觉得这题目还有别的解法这时候我心里会有不快之感。后来经过沟通，他上课有问题会先举手，然后我们会听他的建议，共同探讨，发现效果很好。有时学生的问题自己一时也没有思路，我会毫不犹豫地请这几位数学较好的学生共同探讨，有时候还会提供机会让他们给同学讲解。我们在教育学生的同时自己也成长了。在我的班里，我一直推行感恩责任教育，而且长期坚持下来也取得了一
3、定的成功。所以班级荣誉也满载而归：县优秀红旗中队、县五好团支部、县团建示范点等等，我根据班级情况写的以“感恩”为主题的课题也同时获了奖。我觉得我和我的学生是一体的，酸甜苦辣都在一起度过，有时候我也觉得自己和他们一样是个孩子，会和他们一起玩耍，一起开心，一起难过，一起努力，一起奋斗。当读到这些学生的真诚可爱与懂事的一面时，觉得自己所有的付出都是值得的。我们用适当的方法真心地去爱他们的时候，他们是能够感受到的，肯定也会予以丰厚的回报。其实当我们与学生融为一体的时候，就会感觉到生活是无比的充实，虽然累，虽然苦，但累得有价值，苦得有意义，他们值得我们去付出。走入学生生活 和学生融在一起泾源三小 拜凤莲
4、曾经相信“严师出高徒”的说法必有它的道理，可做了四年的班主任，我用亲身体验证明了这种说法在21世纪的孩子身上并不实用。而相反的作为一个班主任，能了解学深的生活和心理，走入学生生活，和学生融在一起，才能在学生面前建立威信，才能更好的开展工作。在21世纪里，就一个百分之六十左右为独生子女的班级而言，如果班主任想以严制教，首先，会引起家长的反对。他们无法忍受任何人对自己的“宝贝疙瘩”声色俱厉，甚至有的家长宁愿孩子学不好也不愿孩子受委屈。其次，孩子亦无法接受。他们在家中是“皇帝”，怎能一下转变到被人管治、批评的角色呢？长期下去，会导致他们对学校产生恐惧心理，也不利于他们智力与想象的发挥。因此，“严师出
5、高徒”的说法，在21世纪的小学教室，是不受欢迎的。自国家实施素质教育以来，自新课程改革之后，教育心理学一致认为教师应以老师+朋友的双重身份去教书育人。做为班主任更应该了解学生，走入学生生活，和学生融在一起。首先，教师应先了解学生。对于刚接手的新班级，教师必须先了解学生的家庭住址、家长姓名、平时成绩，初次与学生交流这些，学生会认为老师真了解自己！产生很大的亲切感。接着教师还要尽快去了解学生优缺点、饮食、爱好、家庭背景等，为下一步走入学生生活，给与他们关爱打下基础。然后，走入学生生活。也许许多教师为如何与学生进行心灵交流、消除师生之间年龄上的隔阂而感到困惑。其实只要教师放下师长架子，真心与学生交友
6、就好办了。接近学生最快的办法莫过于和学生一起做游戏，玩过之后，再和学生谈心，这时学生就会消除对班主任的恐惧感，非常愿意与老师交流。但是，教师要经常与学生交流，才能真正走入学生生活。最后，与学生融在一起。班主任得到学生的信任、敬重后，要想在班中建立凝聚力、向心力，使学生学习、德育迅速提高，教师还要与学生一起学，一起做，一起说，一起论与学生融在一起。做好这一点，还需教师的“五心”。1、童心班主任多与学生换位思考，不要总认为他们是孩子，交流中要把自己的心转化到他们的思想中，才能更好的了解学生的内心世界。2、耐心小学生的理解水平还处于发展阶段，多数事情对于他们来说都是初次接触，因此，班主任对小学生的教
7、导没有足够的耐心是不行的。3、真心 与学生在一起不能“空洞说教”、讲大话，一定要讲真话、说实话，与学生真心实意去沟通，这样学生才更容易接受。4、关心 小学生年龄尚小，他们的生活自理水平还很低，需要办主任的关心。其次，小学生也有自己的喜、怒、哀、乐，班主任还得及时去帮助他们解决一些烦心事。5、信心 小学生的思想正处于发展期，依赖性强，没有主张。所以，无论在学习上还是各种活动中，教师要给与学生充分的信心，鼓舞士气，必会起到事半功倍的效果。一个班主任，是学生崇拜的偶像，模仿的对象。当你走入学生的生活中，和学生融在一起，他们会感到自己很幸福，生活中充满阳光，边的激情无限。融洽相处，用心经营-浅谈班主任
8、工作的艺术泾源三小 拜凤莲融洽的师生关系是教学顺利进行的重要前提,只有教得顺心,学得高兴,才会得到事半功倍的效果。学生是一个有思想，有感情的个体,我们只有从心灵上去塑造他们, 才会产生创新的激情，迸发思想的灵感，闪耀智慧的火花。那么,如何与学生巧妙地相处呢?下面谈谈我个人的见解。一、学会关爱，使学生感到温暖好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，师生相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。作为老师，即使只当了一天的教师，我们也要对学生负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。当学生犯了错，应主动承担起“教不严，师之惰”之责任。关心、
9、尊重每个学生，是教师的天职。所谓关心学生，即教师要全心全意地教书育人，为学生服务；不只是关心他们的学习，还要关心他们的生活；不只是关心他们的学业进步，还要关心他们的品德成长。教师的心应当和学生的心紧紧相连，学生的幸福就是自己的幸福，学生的欢乐就是自己的欢乐，学生的痛苦就是自己的痛苦。所谓尊重学生，就是在关心学生的同时，必须尊重他们的人格，相信他们的力量。然而对学生的尊重必须与对学生的严格要求结合起来，决不能停留在用慈祥、关注的态度庇护他们，而要将之融进严格的要求中，从而使学生成为自尊、自强的人。去年冬天的一个深夜。忽然接到学生赖某家长的电话，原来赖某与父母发生口角，一气之下离家而去。其父母无奈
10、下打电话向我求助。我随即联系与赖某要好的几个同学，原来赖某同学正在网吧借“网”消愁。当我赶到网吧站在他面前时，他羞愧地低下头。在送他回家的路上，我请他吃夜宵，此时他再也控制不住自己，大哭起来。此后该生面貌焕然一新，跻身于三好学生行列。二、学会欣赏，鼓励学生自我超越教师爱学生，还要相信每个学生都有巨大的潜能。每个学生的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个学生身上的潜能，鼓励学生不断地自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥，不断地超越自我。我在当班主任时，班内一位学生非常好动，自由散漫，但在同学中有一定的威信。我既清楚他的不足，同时又非常信任他，相信他有一定的能力，能做好班级工作，我叫他担
11、任了体育委员。果然他不负众望，把班级的体育工作搞得非常出色，赢得了老师和同学的赞赏，同时也改变了他以往散漫的习惯。所以信任每一位学生，让其在实践中自律，纠正自己的错误，相信他们，不断地鼓励他们，用发展的眼光对待学生，挖掘他们身上巨大的潜能，让他们实现自我超越。也许从此他们的人生道路将会发生不同的改变。周某同学刚入学不久就因常违反纪律被学校多次批评教育，一时间他灰心丧气，神情黯淡，几乎自暴自弃。在一次早读课上，我发现他读书水平较高，就鼓励他参加学校的演讲比赛，他一开始惊讶老师的鼓励，继而怀疑自己的能力，但在我的鼓励下，他最终获得了成功，在学校举办的演讲比赛中还获得二等奖呢。现在成为班宣传委员的他
12、每次谈到自己时总感慨道：“多亏当初赵老师对我的鼓励。”教育不是万能的。当我们在教育中遇到挫折、失败时，必须以自己的良好心理品质去影响学生，细心关注学生的点滴进步与成功，及时、适度地予以表扬和鼓励，增强学生的自信心，以形成良好的稳定的心理品质，促进学生自我发展，自我超越。三、学会宽容，给学生以自我教育的机会有一段时间，罗某同学总是不能按时作业，于是我把他叫到跟前，问他为什么，他却老老实实地说：“近来我很想玩，不想做作业。”我立刻说：“玩的机会很多，你以前很认真的，相信以后都会按时完成作业的，对吗？”罗某同学很诚实地说：“我知错了，我以后会认真的了。”还有一次，我在前面走路，突然后面传来几个同学的
13、大笑声，原来班上最顽皮的那位学生在后面学我走路的样子。我并没有训斥他，而是说了一句：“你有模仿天才。”后来，在元旦文艺会演中那个模仿我走路的学生以其出色的模仿能力和表演能力获得小品类一等奖。想象一下，如果当初粗暴训斥他，也许他这方面的能力就会永远被埋没了 四、学会跟学生用心交流现代学生喜欢对他们真诚、坦荡的老师，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的老师。这就是当前的学生对老师提出的要求！我班的学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上常穿着球星的衣服，书本的封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追
14、求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都用铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集体，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众.我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，搞清足球的强国，世界著名的球星，坚持看足球比赛，有空，就参与他们一起“侃足球”，还发表自己的一些见解。这样跟学生套“近乎”，再晓之以理，动之以情. 一位同学听后大发感慨：“哇，赵老师的心里有那么多稀奇古怪的事呀！”于是师生的心贴得更近了，学生既把我当成母亲，又把我当成可信的朋友。要管理好一个班,需要巧妙的艺术,当今孩子喜欢时刻想着他们，尊重他们，了解他们需要，注意与他们交流感情的老师。他们喜欢是对自己真诚、坦荡，能得到自己真心与信赖的老师。让我们每个班主任都用心去经营自己的班集体吧!
